第一节艳丽多姿的生物.ppt

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1、计算数据显神通邯郸市第十四中学　张健莉１、知识与技能（１）培养学生的动手实践能力，使学生熟练掌握计算总分、平均分、最大值和最小值的操作。（２）能灵活运用所掌握的信息技术解决实际问题。２、过程与方法通过运用演示加练习的方式进行合作学习，学会自主发现、自主探究的学习方法。３、情感与价值观目标（１）激发学生学习的主动性和积极性。（２）培养学生互相帮助、协同合作的团队精神。一、教学目标教学重点、难点重点：利用公式法和函数进行数据的计算。难点：能够根据需求选择和正确使用函数。教学过程新课引入期中检测已经结束，同学们最关心是什么？（学生回答：

2、考试成绩），那么多同学的考试科目统计起来需要处理大量的数据，但是老师们每次只是用了很短的时间就将我们的成绩统计并下发，想不想知道老师是怎么做到的呢？（学生：想），好，现在老师就带领大家一起来学习，努力使同学们个个成为计算高手好吗？学习新知任务一：用公式法统计成绩表中各个学生的总分、平均分。利用填充柄工具自动填充班里其他同学的总分及平均分。任务二：用函数统计成绩表中的总分、平均分。引入函数：1、sum（求和）及自动求和按钮（∑）２、average（平均值）趁热打铁在前面学习的基础上，让学生自主探究举一反三引出最大值函数（max）以及

3、最小值函数(min)。注意：不管用公式还是用函数都要用“＝”来开头；使用函数计算时，一定要注意观察所选的区域是否正确。课堂小结：本节课完成了哪些学习目标呢？１：通过学习掌握了用公式和函数计算总分和平均分；２：可以利用自动填充快速完成计算，还学会了用函数计算最大值、最小值。在操作的过程中需要注意哪些问题呢？１：不管用公式还是用函数都要用“＝”来开头；２：使用函数计算时，一定要注意观察所选的区域是否正确。巩固练习：计算本班的期中考试成绩教师下发考试成绩基础数据到每个同学机器上。[设计意图]让学生在操作中体会到“学有所用”、“学以致用”

4、本节课同学们学会了使用公式与函数来计算数据的方法，但是我们所学的只是电子表格在数据计算方面的部分功能，它还有许多和我们生活相关的功能等待你们去发现、去探索，希望同学们在不断的探索和发现中利用好计算机这个工具，让它为我们的生活服务。提出希望课后反思本节课由于涉及知识点较多，使用函数求值等知识又较为抽象，所以在教学设计上，我注意选材贴近学生生活，以学生最关注的学习成绩导入，从而激发学生的学习兴趣和积极性。在培养学生学会自主发现，自主探究时，根据学生的实际情况，注意引导学生，逐步深入。先了解如何探究和自主学习，后尝试进行自主探究、自主学

5、习，再将所获得的经验应用到求最大值和最小值上，从而获得成功的满足，为以后的自主学习树立信心。这样也避免目标难度设置过大而影响学生的学习积极性。课后反思在实际操作的过程中，我采用多请学生进行演示讲解，不仅鼓励了优秀生，而且激励了其他同学，同时，通过学生的演示和教师的巡视及时发现学生在操作的过程中存在的问题及时纠正并提醒其他同学注意，保证了同学们接受知识的完整性和正确性。软件中的公式函数学生是第一次运用，因而还会有一部分学生对于函数的运用存在或多或少的问题，这就需要教师进一步引导学生加强练习并做针对性的辅导，努力使每位同学都能够真正掌

6、握并灵活运用，从而为今后的学习和工作打下坚实的基础。本节课采用了探究学习方式进行组织教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好的教学效果，反思教学设计与教学实践，总结如下：（1）课堂的引入能引起学生的学习兴趣，为学生进一步学习创设了良好的情境；（2）教学任务明确，学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习，充分调动了学生的学习积极性，注重培养学生的上机动手操作能力；（3）本节课对基础差的学生辅导不足，未能很好地体现对不同层次的学生进行教学，如基础差的学生对函数的理解和运用方面的练习还有待加强。课后反思再见！