第2节匀变速直线运动的实验探究.ppt

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1、匀变速直线运动的研究第二章1.1.1　集合的概念1．实验：探究小车速度随时间变化的规律一、学习目标※掌握实验原理及实验仪器的安装与使用※※学会用图象法处理实验数据※能根据“v－t”图象描述小车的运动规律三、自主学习1实验原理平均形状斜率2打点计时器、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、复写纸片、细绳、钩码、刻度尺、导线、________电源。实验仪器交流31.(如图所示)把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路。实验步骤2．把一条细绳拴在小车上

2、，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，放手后，看小车能否在木板上____________，然后把纸带穿过打点计时器，并把纸带的另一端固定在小车的后面。3．把小车停靠在打点计时器处，先_______________，后_____________，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的小点。4．换上新的纸带，重复实验两次。5．增减所挂钩码，按以上步骤再做两次实验。平稳地滑行接通电源释放小车41.在几条纸带中选择一条_____________，为了便于测量，_______开头一些过于密集的点迹，找一个

3、适当的点当做计时_______。2．计算出各计数点的_____速度，填入设计好的表格中。3．以速度v为纵轴、时间t为横轴建立直角坐标系，根据表中v、t数据，在直角坐标系中描点，探究小车_______随时间变化的规律。数据处理最理想的舍掉起点瞬时速度重点难点突破一、实验数据处理的方法1．表格法①从几条纸带中选择一条比较理想的纸带，舍掉开始一些比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个开始点，作为计数始点，以后依次每五个点取一个计数点，并标明0、1、2、3、4…，测量各计数点到0点的距离x，并记录填入表中。位置编号

4、012345时间t/sx/mv/(m·s－1)②分别计算出与所求点相邻的两计数点之间的距离Δx1、Δx2、Δx3…。③利用一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点1、2、3、4、5的瞬时速度，填入上面的表格中。④根据表格的数据，分析速度随时间怎么变化。2．图象法①在坐标纸上建立直角坐标系，横轴表示时间，纵轴表示速度，并根据表格中的数据在坐标系中描点。（要适当地选取坐标轴的单位长度使图象尽量分布在较大的坐标平面内）②画一条直线，让这条直线通过尽可能多的点，不在线上的点均匀分布在直线的两侧，

5、偏差比较大的点忽略不计，如图所示。三、实验注意事项1．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器。2．先接通电源，计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源。3．要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞，当小车到达滑轮前及时用手按住它。4．牵引小车的钩码个数要适当，以免加速度过大而使纸带上的点太少，或者加速度太小，而使各段位移无多大差别，从而使误差增大，加速度的大小以能在50cm长的纸带上清楚地取得六、七个计数点为宜。5．要区别计时器打出的点与人为选取的计数点，一般在纸带上每隔四个点取一个计数点，即时间间隔为T

6、＝0.02×5s＝0.1s。6．不要分段测量各段位移，应尽可能地一次测量完毕(可先统一量出各计数点到计数起点O之间的距离)。读数时应估读到毫米的下一位。7．描点时最好用坐标纸，在纵、横轴上选取合适的单位，用细铅笔认真描点。四、考点练习1、在探究小车速度随时间变化的规律实验中，某同学操作中有以下实验步骤，其中有错误或遗漏的步骤。(遗漏步骤可编上序号G、H、…)A.拉住纸带，将小车移至靠近打点计时器处先放开纸带，再接通电源；B.将打点计时器固定在平板上，并接好电路；C.把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面吊

7、着适当重的钩码；D.取下纸带；1对实验过程的掌握E.将平板一端抬高，轻推小车，使小车能在平板上平稳地滑行；F.将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔。(1)所列步骤中有错误的是：____________________。(2)遗漏的步骤：_________________________________。(3)将以上步骤完善后写出合理的步骤顺序：________________________________________。解析：(1)步骤A中应先通电，再放纸带，顺序不能颠倒；D中取下纸带前先断开电

8、源；E中操作时应不挂钩码。(2)遗漏的步骤G：换上新纸带，重复实验三次。(3)步骤完善后，合理的实验步骤顺序为：BFECADG答案：(1)A中应先通电，再放纸带；D中取下纸带前应先断开电源；E中操作时应不挂钩码(2)G：换上新纸带，重复实验三次(3)BFECADG2、在“探究小车速度随时间变化规律”的实验中：(1)从下列器材中，选出实验所需的器材________；为达到实验目的，还缺少_______