备战中考物理功和机械能问题培优练习(含答案)及详细答案.docx

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1、一、初中物理功和机械能问题1.一位初中生用30s从坡底爬上了9m高的山坡.他爬坡时的功率与下列哪一个最接近()A.几瓦【答案】C【解析】【分析】【详解】B.十几瓦C.一百多瓦D.一千多瓦中学生的质量约50kg,体重约500N左右,山坡的高度为9m.登楼的功率:WGh500N9m150W,Pt30st可见,他爬坡时的功率与C选项最接近;故选C。2.如图所示,粗糙的弧形轨道竖直固定于水平面上,小球由过另一侧高点B后到达最高点C.下列分析不正确的是(A点以速度)v沿轨道滚下,经A.小球在A、B、

2、C三点的速度大小关系是vCvBvAB.小球在A、B两点的动能之差等于小球从A点到B点克服摩擦力做的功C.小球在A、B两点具有的重力势能相同D.整个过程只有重力对小球做功【答案】D【解析】【分析】【详解】A.小球运动过程中会克服摩擦力做功,且质量不变,故从A运动到C的过程中,机械能减小,小球在A与B点的势能相同,故在A点的动能大于B点的动能,C点最高,故小球在C点的势能最大,动能最小,所以vCvBvA,故A正确,不符合题意;BC.A、B两点高度相同,小球的质量不变,故小球的重力势能相同,小球从A点运动到B点

3、,会克服摩擦力做功,动能减小,动能之差等于克服摩擦力所做的功,故B、C正确,不符合题意;D.整个过程中,摩擦力也会对小球做功,故D错误,符合题意。故选D。3.关于能的概念,以下说法正确的是()A.在空中飞行的子弹,因为它能够做功,所以子弹具有能B.悬吊着的小球,从竖直方向拉开一个角度后,因为小球不能做功,所以小球不具有能C.甲物体比乙物体的速度大,则甲物体的动能一定比乙物体的动能大D.甲物体的位置比乙物体的位置高,则甲物体的势能一定比乙物体的势能大【答案】A【解析】【分析】【详解】A.在空中飞行的子弹,因

4、为它能够做功,所以具有能,A正确;B.悬吊着的小球,从竖直方向拉开一个角度后,尽管小球不能做功,但是它具有一定高度,具有重力势能,B错误;C.甲物体比乙物体的速度大,但是如果甲物体的质量比乙物体的质量小很多,那么甲物体的动能将会比乙物体的动能小,C错误;D.甲物体的位置比乙物体的位置高,但是如果甲物体的质量比乙物体的质量小,那么甲物体的势能可能比乙物体的势能小,D错误。故选A。4.工人用如图所示的滑轮组,在4s内将重为1500N的物体沿水平方向匀速移动2m的过程中,所用的拉力大小为375N,物体受到水平地

5、面的摩擦力为物重的0.4倍。在此过程中下列说法不正确的是()...A.绳子自由端沿水平方向移动了4mB.物体受到的拉力为750NC.拉力F的功率为375WD.该滑轮组的机械效率一定小于100%【答案】B【解析】【分析】(1)由图可知滑轮组绳子的有效股数,根据snsA求出绳子自由端沿水平方向移动;(2)物体沿水平方向匀速移动时处于平衡状态,受到的拉力和摩擦力是一对平衡力,二力的大小相等,根据FAf0.4G求出物体受到的拉力;(3)根据WFs求出拉力F做的功,根据PW总求出拉力F的功率;t(4)任何机械效率一

6、定小于100%。【详解】A.由图可知,n=2,则绳子自由端沿水平方向移动的距离snsA22m4m故A正确,不符合题意;B.物体沿水平方向匀速移动时处于平衡状态,物体受到的拉力和摩擦力是一对平衡力,则物体受到的拉力FAf0.4G0.41500N600N故B错误,符合题意;C.拉力F做的功W总Fs375N4m1500J则拉力F的功率PW总1500J375Wt4s故C正确,不符合题意;D.该滑轮组克服摩擦做额外功,故该滑轮组的机械效率一定小于100%,故D正确,不符合题意。故选B。5.2019年5月17日,我国

7、在西昌卫星发射中心用长征三号运载火箭成功发射第45颗北斗导航卫星。下列说法错误的是()A.运载火箭加速上升过程中,重力势能变小,动能增大B.运载火箭加速升空是利用了物体间力的作用是相互的C.北斗卫星绕轨道运行时受到非平衡力的作用D.北斗卫星绕轨道从近地点向远地点运动时,动能变小,机械能守恒【答案】A【解析】【分析】物体由于运动而具有的能叫动能,质量越大,速度越大,动能就越大;物体由于被举高而具有的能叫重力势能,质量越大,高度越高,重力势能就越大;物体间力的作用是相互的;物体受平衡力的作用处于平衡状态;在太

8、空中,卫星绕地球运动时,没有阻力作用,没有克服摩擦做功,机械能守恒。【详解】A.火箭上升过程中高度增大,重力势能增大,速度增大,动能增大,故A错误,符合题意;B.火箭升空时向后喷出高温气体给空气一个向后的力,空气给火箭以反作用力,是利用了物体间力的作用是相互的,故B正确,不符合题意;C.火箭入轨后做圆周运动运动状态不断改变,故受到非平衡力的作用,故合题意;C正确,不符D.北斗卫星绕轨道从近地点向远地点运动时,速度减小,高度

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