小学语文六年级上册《盼》教学课件稿件-人教部编版.pptx

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1、盼人教部编版小学语文六年级上册铁凝目录第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节拓展延伸第五节板书设计第六节课堂小结第七节布置作业新课导入第一节新课导入——盼童年像一束花朵，绚丽多彩，童年像一只小鸟，欢快成长，童年是美丽的，童年有许许多多的幻想和梦想！盼望沐浴着春天的阳光，盼望在秋天里收获丰硕的果实，而作者小时候又“盼”的是什么呢？让我们一起走进课文，感受作者的“盼”。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知第二节整体感知——学习目标1.会写13个生字。积累词语。有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2

2、.理解课文中具体描写“盼”这一心理活动的地方，学习作者描写心理活动的技巧。3.把握课文的中心，理解作者是如何围绕中心使用材料的。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作家作品铁凝1957年生于河北赵县，当代著名作家。主要作品有：长篇小说《玫瑰门》，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》，短篇小说《哦，香雪》，散文集《遥远的完美》，电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业xiùpéngfēngguìsuō整体感知——生字正音袖筒斗篷缩着疯啦瓦蓝读准节奏

3、和字音。wǎxuān衣柜喧闹新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业读准节奏和字音。嚷着整体感知——生字正音嘴唇蹦跳楼梯甩打rǎngchúnbèngtīshuǎi酱油jiàng新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业痱子：理直气壮：整体感知——理解词语斗篷：窸窸窣窣：披在肩上没有袖子的外衣，形如斗，故称斗篷。拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。痱子是夏季或炎热环境下常见的表浅性、炎症性皮肤病。比喻理由正当充分，说话有气势能让人信服。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业自由朗读课文并

4、划分文章结构整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——盼理清文章结构盼渴盼下雨亲近自然原因：新雨衣淡绿色透明长着袖筒经过盼变天盼雨点打在新雨衣上结果：雨点在雨衣上跳跃盼外出盼雨停新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节深入探究——盼我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣……雨衣上竟然还长着两只袖筒……想干什么就干什么。“淡绿”“透明”“新”“袖筒”，几个词语描写出雨衣的样式作用新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究

5、——盼动作描写立刻抖开雨衣就往身上穿在屋里走来走去我的表现戴上雨帽，又抖抖袖子把雨衣弄得窸窸窣窣响对雨衣的喜爱新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究——盼衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。我”因长时间穿着雨衣，连衬衫都湿透了，侧面烘托了“我”对雨衣的喜爱之情。小结：这段文字写出了雨衣的样子，以及“我”对雨衣的喜爱之情，为下文写“我”对雨天的渴盼做好了铺垫。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究——盼品读课文第3自然段我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里

6、。两个“安安静静”，表示强调，写出了“我”“盼着变天”的愿望非常强烈以及“我”因盼不到雨天而产生的无可奈何的心情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究——盼这几句是对“我”的心理活动的描写，两个疑问句，表现了“我”内心急迫而又无奈的心情。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究——盼（雨前场景)自由默读4—17自然段，思考：路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打

7、在头上，才是世界上最美的事呢！……我又伸手……我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。这句心理活动的描写表现了“我”对雨天的喜爱。动词：伸、仰、甩打、跑，动作描写也衬托出了“我”此时兴奋的心情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究——盼（雨中场景）吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。运用拟人手法，生动形象写出了“我”想穿新雨衣出门的急切心理。“跑”“不住”“张望”表现了“我”对雨的喜爱之情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸

8、板书设计布置作业深入探究——盼（雨中场景）望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。心理描写表现出我”担心今天雨下得太大会导致明天不下雨。从侧面烘托出“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望的心情。新课导入整体感知