最新认识身边的树教案及反思(1) (2).doc

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1、__________________________________________________《认识身边的树》教学设计及反思 　一、教材分析 　　本节课是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。 　　通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图

2、是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。 　　二、教学目标 　　了解各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。 　　能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木

3、的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。 　　三、重点难点 　　重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。 　　难点：通过树的外形特征来表现不同的树。 　　四、课时安排：1课时 　　五、德育渗透 　　树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。 　　六、材料准备 　　课件、彩笔、油画棒、色卡纸等。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除_____________________

4、_____________________________教学过程一、组织教学检查学具准备，集中学生注意力。二 导入：1、课件导入，揭示课题出示视频让学生感受大树生长的过程。问：一颗小小的种子最后变成了什么？（一棵参天大树）2、树是大自然中重要的植物种类，在我们的身边随处可见，它是我们人类的好朋友。你能说说我们身边都有哪些树吗？生：柳树、梧桐树、松树、桂花树……3、出示课件看一看，想一想，这些树你在哪见过？我们的身边为什么要种这些树？有什么用？生：这些都是我们校园种植的树！生：有这些树我们的校园更美丽、更漂亮，空气更新鲜；生

5、：有绿化环境、净化空气的作用。今天老师就带大家一起《认识身边的树》板书课题【教学意图】：直接从校园认识的树入手，激发学生的学习兴趣，培养学生爱护自然的意识。三、新授欣赏不同种类的树以及独特的魅力，介绍每种树的特点出示课件1、师：老师收集了一些树的图片，你们认识它们吗？ 生：松树，柏树它们属于针叶树，针叶树听名字你觉得叶子像什么？松树四季常青、四季不同，“针”松又被称为长寿之树，树龄达到300—400年。师：大家肯定对这两棵树不陌生吧生：梧桐树，柳树，师：这些树木都属于阔叶树，有着宽阔而扁平的树叶”，我们校园种植的樟树白玉兰万

6、年青等等都属于这类。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________师：认识了针叶树，阔叶树我们再来来认识一下这两棵树，生：椰子树，芭蕉树师：它们大多生长在温热带，属于棕榈树。它的特点是没有树枝，但树叶宽而大，树杆高而不粗。【教学意图】：引导学生观察、感受不同树的特点，突出教学重点，了解数的生长规律。拓展学生认知，丰富有关自然科学的知识，学生间相互交流已有的相关知识。二、比较树的不同点　　1.认识树的结构师：大家认识了这么多树，你能总结出

7、树分为几个部分吗？生：树叶，果实，树枝，树干，树根等 师：树的种类虽然繁多，但是他们的基本结构是相似的。分为树冠——树枝树叶，树干，树根【教学意图】：引导学生观察，分析树的基本结构，让学生进一步了解树的有关知识。2、认识树的不同点(课件)　　树的种类很多，姿态也各不相同，你能看出它有哪些不同吗？比比谁能把所有的不同都找出来。　　①树冠外形不同【树冠外形多样】生：象云朵、象扇子、象蘑菇、象花朵……②树叶的形状不同【椭圆形扇形爱心形等等】③树干的花纹不同仔细观察，树皮上有什么线条？④看一看，树干与树枝生长的规律，有哪些特点？【粗

8、细不同穿插交错】小结：数值与树杈的相互穿插，树叶与树枝的相互遮挡，树冠形成各种各样的形状。　　【教学意图】：引导学生观察、分析树木外形特点，利用树干、树枝、树叶等局部放大图片，让学生探究、发现不同树木的外形特点，以及树叶、树皮的纹理的变化。三、学习树的不同表现方式收集于网络，如有侵权请联系