网络安全法制教育材料

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1、青少年网络安全法制教育材料科学技术是一把双刃剑，网络作为现代科技的结晶，同样也不例外。它极大地满足了青少年生活、学习和娱乐的心理需求，拓宽了他们的视野，为他们提供了接受多种教育的机遇。但随着网络的进一步扩展，它对青少年心理的负面作用也日渐凸显并引为关注。由于信息和通讯技术的高速发展以及个人电脑的迅速普及，互联网已经成为青少年学习知识、交流思想和休闲娱乐的重要平台。据统计，我国网民总人数已达到1.62亿，青少年网民占85．8%。“学生”的比例占了23%，是所有职业中最多的一项。而在我国的青少年网民中，有13.2%

2、的人上网成瘾，另有13%的人存在网瘾倾向，其中13-17岁的青少年网民中网瘾比例最高，达到了17.1%。网络在为人们带来美好的生活前景、创造大量财富的同时，也在制造诱惑和罪恶。有关统计资料表明，90%的青少年上网是玩网络游戏，其余是网上聊天和浏览不健康网站。而浏览不健康网站和网络游戏成为青少年犯罪的直接或间接的诱因。互联网在给青少年带来极大便利的同时,对青少年的负面影响已日益显现。下面我通过案例来谈一谈。一、案例陈述小明，男，初中学生。他在上初一时还是一个阳光、健康、上进的好学生。学习好，还担任了班长。但他学会

3、上网后逐渐成瘾，再没有心思安心学习，成绩一落千丈。文化不高的父亲气极而怒，屡次打骂也没能把孩子从“网瘾”中拉出来，相反严管之下的小明产生了严重的逆反心理，在一次和父亲发生激烈的冲突后，他用榔头杀死了生养他的爸爸。当刑警抓捕小明时，他依旧安然地坐在网吧里上网。二、案例分析本案例中小明的杀人行为和杀人后的表现是由网络成瘾导致的人格改变而引起的。（一）网络成瘾的主要症状：1、强烈的依恋性：网络成瘾者的心理和行为为上网这一活动所支配，上网也演变为其主要的心理需要，上网时间和精力所占比例逐渐加大，进而导致了个体生物钟的紊

4、乱。当无法上网时，会体验强烈的渴求，甚至产生烦躁和不按的情绪及相应的生理和行为反应，上网后情况好转。上网在其生活中占主导地位，注意和兴趣单一指向网络，工作、学习动机减弱，生活质量下降。2、情感淡漠：网络是一个由图文构成的虚拟世界，正是这种虚拟性使网络有了巨大的诱惑力。在现实生活、学习中较大的压力使他们转向了“虚拟情人”、“虚拟朋友”甚至“虚拟父母”，在网上找到了“精神家园”，并以此缓解情绪，求得内心的平衡。由于终日与网络打交道，人与人直接交往的机会大为减少，因而关系疏远，道德滑坡，亲情隐退。再来教他们如何体味亲

5、情、友情，他们只会一脸的茫然。加之网络的虚拟性，人们可以根据自己的需要，“理直气壮”的撒谎，这就加剧了现实社会人际关系的信任危机。本案例中的小明上网成瘾后将阻止自己上网的父亲用榔头锤死，而且杀人后还安然的坐在网吧上网，这些表现都说明小明的人格已经发生了改变。3、人际交往范围变窄：网络成瘾者往往寻求较高的社会赞许性，但在现实生活中的交往却遇到了相对较多的困难，从而产生严重的社交焦虑。网上社交的游刃有余与现实生活的不断受挫折，两者的反差势必导致更多的重复上网行为。网络成瘾将自己的人际交往转入虚拟的网络空间，现实的人

6、际关系逐渐疏远或恶化，对周围的人和环境采取逃避或对抗的态度。另外，网络成瘾者的语言表达能力下降，出现人际交往障碍。4、学习方向的迷失化。据调查,现在杭州大多数学校都配置了多媒体。网络以其特有的生动、形象、直观的图文和丰富的内容引起学生的兴趣。不少家庭出于学习的目的为孩子配置了电脑，一些惟利是图的商贩更是把网吧的目标瞄准了学校附近。尽管一再强调：“未成年人不得进入网吧！”但一眼望去未成年的学生比比皆是。10个上网的学生中有9个是泡在聊天室或游戏网站上,有的甚至把饭钱也消费在上网上，更有甚者因聊天、游戏上瘾,整天泡

7、在网上，竟连上课都给忘了。当问及他们关于网络的基础知识、综合技能时，大部分学生则是一片茫然。5、意志力薄弱：网络成瘾者虽能意识到过度上网所带来的危害，企图缩短上网时间，但总一失败告终。经过一段时间的强制戒除之后，就会变得焦躁不安，不可抑制地想上网，最后成瘾行为反复发作，并且表现出更为强烈的倾向。网络成瘾和吸毒、赌博一样，是一种精神依赖症，一旦陷入，很难自拔。从本案例中的描述我们可以看出，小明的父亲因为文化不高，所以他解决问题的方式主要是打骂为主。而这种教育方式会使处在青春期的青少年叛逆心理和行为更加严重。现在很

8、多家长仍然采取打骂的教育方式，相信“棍棒底下出孝子”的谬论，对待孩子的错误采取粗暴的教育方式。这样的教育方式会使孩子要么异常懦弱退缩，要么冲动粗暴。长期的打骂可能会使他们习惯被欺负和容忍，遇到问题采取回避退缩的行为。也可能使他们形成只有武力才能解决问题的认知模式，因此面对冲突矛盾时就会以简单粗暴的武力来解决问题。（二）上网成瘾的原因是多方面的，包括家庭、学校、社会的因素。1、精神空虚：