我有一盒彩笔定稿何小梅.doc

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1、《我有一盒彩笔》第二课时教学设计白银区第三小学何小梅一、教材分析：　　　　这是一首北师大教材第三册中的儿童诗，抒发了儿童热爱生活，追求美好的情感，表达了心中的理想。诗歌语言生动，想象大胆，且琅琅上口，适宜于学生朗读背诵。在学习过程中感受艺术之魅力。教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2在学习过程中使学生感受艺术之魅力。激发学生对艺术的热爱，对美好事物的向往。3仿照课文段式仿写一、复习导入这节课我们继续学习《我有一盒彩笔》，板书课题。1、你来读。女：读得很美。男：你读出了自信。齐读课题。2、听写生词。（1）首先我想考考大家字词的掌握情况，拿出你的学单，追备好了吗？

2、师读词生写。（2）出示幻灯：对照检查。小组长汇报听写情况，（写对的老师及时评价。写错的如何区分“底”和“底”？指明说，评价：你的记字方法真棒！（奖励一颗智慧星）（3）4号同学齐读两遍。过渡：让我们踩着字词的基石走进课文的殿堂。出示学路建议一：3、同桌合作把课文读通顺，读流利。师：老师在这里准备了两颗星，一颗是朗读星，一颗是倾听星。那两位同学想为我们展示？及时评价。谁愿意挑战？及时评价。谁还想读？哎呀，这么多人想读，好，那就齐读。过渡：让我们走进课文的画廊，去欣赏两幅美丽的风景画。4、通过刚才的读文，谁来说说丁丁用他神奇的画笔画了哪两幅画？指名说师板书：美丽的今天明天的

3、理想过渡：今天再读课文，相信大家会有与昨天不同的感受，能从中品出更多的味道二、品析词句请看：出示幻灯学路建议二：小组内认真读课文，选择自己喜欢的方式学习第一小节。（1）、划一划：用直线划出第一幅画中小作者都画了什么。（2）、说一说：在小组内说说你喜欢哪一句？为什么？（3）、读一读：通过朗读来体会美丽的今天。（4）、画一画：画出美丽的今天。（5）、写一写：写出美丽的今天。小组汇报展示：1、各小组选择自己喜欢的方式汇报展示，老师边板书边及时评价奖励。师：哪些小组选择了第一种方法来学习课文的？生：我们小组选择了划一划的方法。评价：你们组找得很准确，你们真是一个会读书的孩子，

4、奖励你们一颗读书星。板书：划师：哪些小组选择了第二种方法来学习课文的？生：我们小组选择了一人一句说一说的方法来汇报。评价：奖励你们小组一颗善思星。板书：说师：哪些小组选择了第三种方法来学习课文的？生：我们小组选择了一人一句读给大家听。评价：你们真是一个小小朗诵家。奖励你们小组一颗合作之星和朗读之星。板书：读师：哪些小组选择了第四种方法来学习课文的？生：我们小组选择了画画的方法来学习课文的。评价：你们小组画出了今天的美丽，奖励你们小组一颗绘画之星。板书：画师：哪些小组选择了第五种方法来学习课文的？生：我们小组选择了写一写的方法来学习课文的。评价:你们写得真好，真是可以当

5、一名小作家了。奖励你们小组一颗创作之星。板书：写2、师小结：同学们画得准，说得好，读得美，画的妙，写得美。声音就像画笔，能画出景物的形、色、声，更能画出它的韵，通过你们的声音读出美丽的今天吧！齐读第一小节。3、让我们用同样的方法来学习第二小节。4、展示汇报：评价：明天真美好。板书：美好。一个个神奇的理想，寄托着丁丁美好的心愿，让我们和丁丁带着美好的愿望，一起来展望明天吧！齐读2小节。三、回顾课文内容过渡：学习要经常回头看看，出示幻灯：1、先自己试着填一填。2、一起来填。四、配乐朗读全文。配上优美的音乐，我相信大家会把这首诗歌读得更有韵味。五、背诵全文　板书设计：画今天

6、美丽划我有一盒彩笔说画明天美好读画写