为农民工子女插上梦想的翅膀.docx

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1、为农民工子女插上梦想的翅膀城关区大砂坪小学贺蕊梅活动主题：学习葫芦箫，为农民工子女插上梦想的翅膀活动目的：1.通过学习葫芦箫，培养农民工子女的自信心，并让其学到一技之长，进而缩小城乡差距，达到教育均衡。2.掌握基本的艺术知识和技能，培养兴趣、陶冶情操、开阔视野、增长见识，在潜移默化中提高艺术修养和鉴赏能力，在耳濡目染中丰富个人情感和生活情趣，以乐促智，促进未成年人的全面发展和健康成长。创意设计：1.让社区少年宫葫芦箫班成为农民工孩子的乐园。2.指导孩子们掌握一技之长，培养其自尊心和自信心。3.给孩子们提供展示自我的舞台，让此活动成为思想教育

2、建设的阵地。4.每学期每人跟着老师学会两首曲子，最少自学一首。活动亮点：1.教师教学和操场等活动场所练习相结合。2.课后四点半教学、周六学习、寒暑假集中学习十天。3.定期带领孩子们去社区参加表演、去参加各种比赛。1.打造班级特色。2.本组活动成为学校开展社区少年宫的最大亮点。活动实施过程：1.动员阶段为了活跃校园氛围，丰富孩子们生活，让每个孩子都能学到一技之长。学校组织学生葫芦丝器乐组，但自愿参加的孩子们必须买一个葫芦箫。参加这次比赛我们深知对我们黄河北学区的孩子们来说是一次机会。于是我首先给自己的女儿买了一个葫芦箫，然后把家长请到学校开了

3、一次家长会，在我的努力下，班上有三十七个孩子参加了这次学习，别的班级和年级也相继报了六十多人，组成了一个百人的葫芦箫组。2.学习阶段（1）在魏石磊老师的精心指导下，孩子们学的非常认真。要求先学会指法，高年级学生帮助中年级学生，在老师的引导下，共同进步。（2）统一学习《婚誓》《映山红》辅导老师和监管老师共同去指导孩子学习曲子。3.比赛阶段在一个月后的城关区器乐比赛中获得一等奖。参加了兰州市的器乐比赛，获得市级二等奖4.巩固阶段当得知孩子们比赛取得好成绩，我就及时到班级群里将好消息告诉家长，并把孩子们在舞台上的表现发到群里，这下家长可高兴了。纷

4、纷来电话要求孩子继续报学校社区少年宫葫芦箫组学习。在接下来的期中家长会上，我让以前家长总认为不够自信的孩子表演了葫芦箫、并请个别作了学习经验交流。在此活动开展的几年来，我基本是全程参与。我是负责周内孩子们的葫芦箫活动，刚开始我是配合音乐老师组织班上同学参加比赛。后来因为我班孩子报这个班的人数多，为了便于管理，校长让我负责这个班，以便打造班级特色。为了更好地让学生喜欢这门课，并能有所得。于是我回家看视频，听带子，和孩子一起学，不到三个月，孩子们居然学会了十首简单的曲子，还有个别孩子自学了《荷塘月色》《月光下的凤尾竹》。家长会上我让这些孩子现场

5、表演，家长更吃惊，没想到自己的孩子免费就能学到一技之长，那种高兴不以言表。在接下来的上至中央文明委张主任，下至省市领导和城关区区长、书记，下面各地县校长和家长朋友、记者的观摩、采访。我们组的孩子一点也不怯场，因为这项活动锻炼了他们，给了他们自信，给了他们展现自我的舞台。后来的暑期学期结束后，学校都会利用家长会让家长欣赏孩子在社区少年宫的才艺，得到了家长的认可。5.提升阶段为了让孩子们葫芦丝学得更好，学校聘请西北师大志愿者达婷老师、秦韵葫芦丝乐坊刘亮老师为孩子们做专业任课老师，从各方面培养孩子的音乐素养。并且争取一切展示孩子们才艺的机会，为他

6、们提供舞台，取得了非常好的成效，得到了社会各界的好评。效果反馈：1.学生和家长反馈：六一班豆乐迪同学学习心得：我刚开始学葫芦箫，是为了参加区上的比赛。自从社区少年开展后 ，在师大专业老师的指导下，我们了解了葫芦箫的相关乐理知识，而且以前喜欢的曲子 ，都可以通过我们的箫管流淌出来。于是我们参加了两次城关区庆六一演出；上甘肃剧院舞台表演。只要学校有大型的活动，总有我们葫芦箫组同学的精彩表演，赢得了老师和来宾的好评，那种高兴劲可别提了。记得中央文明委领导和省市领导来学校，我们根本就不害怕，我们组的学员表现都非常好，温欣和王倩同学还给中央文明委的张

7、主任和省上的文明委张主任佩戴了红领巾，我真替他们开心。记得新华社记者采访我们时，大家的表现，让他们连连说：“这些孩子不得了！”所以说葫芦箫组给了我们展示自己，表现自己的机会，我的家人非常满意我报这个组。最令我骄傲的是：兰州日报的记者就学习葫芦箫一事采访了我，魏石磊老师还带我区市委接受了省电台记者的采访，两年下来。我的葫芦丝学习上了台阶，而且我觉得自己更自信更有胆量了。在今年的“中国优秀特长生甘肃赛区”比赛中我获得了二等奖的好成绩。在此我想感谢学校，感谢学校的校长和老师们，是他们给了我们农民工子女自尊自信自强的信念与机会。学生家长--温小龙心

8、得：学校葫芦丝组，圆农民工孩子学习器乐梦社区少年宫进校园，把更多的“甘露”洒向我们的孩子，无疑是对农民工子女的补偿，对教育失衡的修正。作为家长我非常感激领导给我们农民工孩子给了学