【教案】第1课时--了解天气预报中的负数.docx

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1、一.了解天气预报中的负数教学目标：　　1、经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程。　　2、了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。　　3、对用“—”表示零下度数有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。教学重点：了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。教学难点：了解天气预报图中数字信息的实际意义教学准备：提前看天气预报模仿预报员播报教学过程：　　一、情境导入：　　多媒体给出图片，学生观察，并说出发现了什么？　　二、教学新知：　　1、交流汇报　　　2、提

2、问：-3℃和5℃分别表示什么？3、教师介绍有关气温、温度、零摄氏度、零下温度和零上温度的有关知识：（1）气温表示空气的温度。（2）温度表示冷热的程度，计量单位是摄氏度，用符号℃表示。（3）科学家把一个标准大气压下，水结冰时的温度为0℃。（4）比0℃低的温度叫做零下温度；比0℃高的温度叫做零上温度。-3℃表示比0℃低3℃读作零下3摄氏度。5℃表示比0℃高5℃，读作零上5度或者5度。4、出示图片，介绍最高温度和最低温度。学生说出每个城市的最高温度和最低温度，并说出每个温度所表示的具体含义。　　5、发给学生

3、表格，让学生记录这四个城市的天气预报数据　　6、投影出示资料表　　让学生观察资料表，提问：“你了解到那些信息？”或者说你发现的问题？　　（1）这四个城市最高气温低的是哈尔滨，最低气温的得也是哈尔滨因此哈尔滨这个城市很冷。　　（2）分别比较每个城市的最高温度和最低温度，并求出温度差。　　（3）让学生从高到地排列着四个城市的最高温度。按从低到高排列最低温度　　（4）还可能说通过气温知道哈尔滨在我国的北方。让学生说说你是怎么知道的？简单的介绍我国的地理位置，提问海口在我国那边呢？　　（5）还可能说-15℃与

4、-3℃让学生说说是怎么想的？　　以上设想如果学生不能说教师可以进行提问。　　7、出示练一练第一题的天气预报图（1）找几名同学播报一下天气预报。　　（2）自己提出数学问题并解答、　　三、巩固练习　　1、出示第一题让学生读下面的温度　　27℃-11℃0℃-22℃39℃　　扩展延伸让学生找出最低温度和最高温度　　2、让学生自己完成全班交流　　30摄氏度零下8摄氏度零下10摄氏度15摄氏度　　扩展延伸：让学生从高到低排列。　　3、第三题P2第二题让学生课下完成　　四、小结：　　通过这节课你学到了什么？