2019年春季学期学校工作总结.docx

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1、德江县第五中学2018年秋季学期学校工作总结　　本学期，在县委、政府及教育领导部门的正确领导下，认真贯彻党的十九大会议精神，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师、培养让人民满意的学生”为宗旨，坚持我校的“把常规做到极致、把创新做成常规”的工作方略，以扎实推进素质教育，促进“义教均衡”工作稳步前进，强化学生思想道德建设，深化课堂教学改革，提高教育教学质量为重点，踏实工作，锐意进取，圆满地完成了阶段教育教学任务，实现了预期目标，学校教育教学工作得到全面、协调、可持续发展。　　一、加强教师队伍建设，提高教师整体水平　　学校的发展关键在于教师

2、的发展，我校通过多视角发掘教师自身优势，展示教师才华，加强教师队伍建设，提高教师整体水平。　　（一）培训有新举措，强化教师培训本学期我校围绕“校本研修”做了大量的工作，首先，在学期初，组织教师进行了教育教学理论培训和业务知识培训，民族中学在我校开展“联盟教研活动”，提高了我校教师的理论和业务水平。其次，组织教师走出去学习，本学期，英语、语文、物理等学科教师外出培训学习，回校后将自己的收获与广大教师积极进行分享，给教师带来了新的角度、新的思想、新的动力，使广大教师受益匪浅，取得了较为满意的效果。　　（二）透明化管理，科学化评价。　　1.首先从各

3、教师的常规教学抓起。教师的教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。搞好教学工作要从教师的常规工作开始，规范教案，定期抽查，坚持提前一周备课。要求教师对学生作业全批全改，一月一检查，对不认真负责的教师在全体教师会上通报批评。2.教学为中心、管理是根本。在教学工作中，实行量化管理，科学评价教师的各项工作，从备课、课堂教学、作业（检测）的批改、教学成绩、教育效果、课外辅导、发表论文、后进生转化等方面对教师进行全面考核，作为教师评优的依据。通过考核，激励先进，鞭策落后，奖优罚劣，大大地提高了教师的工作积极性，为提高教育教学质量打下了坚实

4、的基础。3.实行月考。为了促进学校教育教学质量，本学期我校推行了月考制，每次月考采用交换监考交换评卷，流水作业的方式，检测了学生学习的真实水平。　　二、增强德育实效，扎实做好德育工作　　学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建“温馨校园、温馨班级”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。紧紧围绕学校制订的工作规划，不断改进工作方法，扎实开展德育工作。　　（一）强化养成教育、推进德育工作。　　夯实各负责人的职责要求，加强考核，促进德育工作的安排与落实，使工作扎实有效开展。同时，着重进行养成教育的培养，制订周、月、学期

5、的养成教育目标，使学生的日常行为规范有了好的发展。其次，对困难学生进行帮扶，各班主任进行家访，深入家庭进行了解教育指导，是他们感受到学校的关爱，实现德育教育多渠道并施。　　（二）充分发挥班主任在德育工作中的主力军作用。一学期来，召开班主任培训会5次，班主任工作专题研讨会2次，班主任业务得到进一步提高，管理班级的方式和教育学生的方法明显转变，学生受到了教育，学习得到了提高。　　三、推进素质教育，全面提升教学质量　　（一）规范教学活动管理，营造科学育人环境　　1.要求备课从学生和课本实际出发，增强备课实效　　充分发挥学科教研组作用，加强备课管理，

6、真正研究教材、研究学生、研究教学方法，秉持“内容定位—学情分析—目标设定—教学思路—教学设计”的技术路线。在“核心问题设计”与“问题解决”上下功夫。重视二次备课，及时完善和调整教学设计。注重反思环节，扎实开展了每周一次的反思交流活动。　　2.努力打造高效课堂在前几年课堂教学改革的基础上，进一步活化和升华了课堂教学模式，探索和总结各个环节的操作策略，使课堂真正形神兼备，逐渐达到高品质的要求。语文突出阅读，注重感悟，强化写作。教师引领学生自读自悟，以读促悟，以写升悟。重视积累，善于灵活地运用。数学注重培养学生数学意识及数学应用的习惯，关注知识形成

7、过程。英语强化口语交流，创设交流情境，培养学生想说、敢说、会说的习惯和能力。　　（3）扎实抓好2019年的中考工作，确保2019年中考成绩跃上新台阶。全校上下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，所有的工作成效应体现在中考成绩上，要求2019年中考成绩稳步上升，确保完成规定指标。具体措施：成立毕业班领导小组；定期召开毕业班教师教学研讨会；注意对中考信息的收集；毕业班实行“月考”制度和学科模拟考试；每月召开一次九年级教师工作例会；加强对有体育艺术特长学生的培养；认真做好中职招生和优生“控流”工作。　　（二）教研教改、校本研修持续开展，促进了教学

8、水平的提升。　　根据学校的安排和具体情况，各教研组制定了工作计划和活动安排，并依序推进。　　1.提升教研教改理论修养，拓宽教师教学视野。加强业务学习和经验交流。本学