高二作文叙事我爱我师3000字.docx

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1、高二作文叙事我爱我师_3000字　　篇一：我爱我师王凯悦　　她的人格光辉足以照亮旁人，她可以用心中的热情之火点亮旁人的心。真的，她是一位好老师，大家公认为，甚至是百年一遇的。我敬重她，我想大凡她教过的学生、了解她的学生都会敬重她的。高二作文叙事我爱我师_3000字　　篇一：我爱我师王凯悦　　她的人格光辉足以照亮旁人，她可以用心中的热情之火点亮旁人的心。真的，她是一位好老师，大家公认为，甚至是百年一遇的。我敬重她，我想大凡她教过的学生、了解她的学生都会敬重她的。　　她是一位大度的老师。仍然记得那次刻骨铭心的期中考试，当我们知道我们班的历史成绩是全年级倒数第一时，我们

2、心中都很不是滋味。汪老师人那么好，我们怎就这么不争气呢？觉得非常内疚，非常对不起她，她所倾注的心血到了我们这里，怎么就成了一场空，毫无回报呢？那是期中考试一的第一堂历史课，我们的心里都忐忑不安，猜她会做出怎样的举动。也许是鼓励，也许是无奈，也许是叹气，可是都不是。至今那些话仍然还萦绕在我的耳边都说啊，没有教不好的学生，只有教不好的老师，我想也许是我教的不好，方法不对，在这里我向你们道歉。说着，便俯下身，鞠了一躬。瞬间，我的眼眶红了，教室里寂静的异常。道歉？应该是我们向她道歉吧？这都是我们的错，为何要她来担承罪责？随即，同学们面面相觑，不要这么说嘛。这都是我们的错，

3、责任在于我们啊！我们下次会考好的。像是自由，又像是安慰。这以后，老师更加努力教，而我们更加认真学。　　她是一位朋友化的老师。由于口音不同，她有时便闹出一些笑话，这时汪老师便和我们一起笑，脸红红的，显出那种单纯的羞涩，于是，课堂气氛便活跃开了。下课后，她经常会坐在同学位置上，问周围的人听不听得懂，感觉难不难，并适时提出些好法子，好窍门。碰到问题的人，她也总是耐心讲解。大家都知道，汪老师的嗓子不太好，那是因为她担心后排人听不见，所以讲课时嗓门很大，长年累月，嗓子便出了问题。那天讲完课，她收到邻班同学送的一颗密枣，说是对嗓子有好处。过了一会儿，我们班的同学去问问问题，讲

4、解完后，她顺便把那颗密枣也给了她。就是这样，她和我们一起说说笑笑，像亲密的朋友之间一般，突破了学生对老师的那种本能的恐惧。　　她是一位胜不骄的老师。终于对汪老师的努力与艰辛有了回报，上次我班历史取得了第二名的好成绩，我们都压抑不住内心的喜悦，等着汪老师总结情况，然后把我们夸耀一番。然而她并没有，她只告诉了考试结果，然后语重心长地告诉我们说打江山容易，守江山难，希望我们继续谦虚谨慎的学习历史，叫我们争取保住这个位置，然后她继续讲课。虽然没有被夸耀，然而我的心里却一阵暖流，我知道她是在告诫我们不要被胜利充昏了头脑，否则下一次会摔得更惨。其实，她也不是第一次这样做了。那

5、次我们班的总成绩排名第一，她也是用同样的话告诉我们的。平时，她也常常告诉我们该怎样提高成绩，怎样坚持不懈，记得最清楚的是她会常常背诵《师说》里面的句子给我们听，让我们感悟其中的真理。虽然她只是个历史老师，然而她更像我们的父母，关心我们每个人的前途。　　总之她是我们永远爱戴的人。　　篇二：我爱我师马梦月　　今年的六月，太阳赤裸裸地炙烤着大地，热情似火。　　带着与太阳一样的热情，我回到了我的小学母校――可爱而美丽的校园。坐在熟悉的石榴树下，一阵凉爽的清风拂过脸庞，我不禁感叹到：这一切，连这清风都如此熟悉啊！而我的记忆也随着这清风飘回到了过去。　　去年的六月，是小学升中

6、学的备考时段，依然是夏日炎炎。每天放学后，学校空无一人，显得十分静寂。而每天的这个时候，张老师总会坐在石榴树下，耐心地给我辅导。老师，坐在教室里不好吗？第一次坐在那里，我显得有些不习惯，胆怯地问了一句。老师看我这样，轻轻抚摸了一下我的头，说：傻孩子，一天都坐在教室里，学知识便没有了新鲜感。老师小时候也一样啊，尽管没有好的学习环境，可是老师可以告诉你，我每天都是坐在草坡上读书的，老师是从农村成长起来的，所以对那片绿色尤为怀念。说罢，用和蔼而慈祥的眼光看着我，来！最后冲刺了，加油！我背过脸去，突然哭了。老师拍了一下我的肩，安慰了一下我，可我分明感受到有一滴晶莹的泪珠落

7、在我的背上，好凉，好凉。我终于忍不住了，号啕大哭。老师，以后毕业了，我还能见到你吗？我不得不把藏之心底许久的那句话说出来。六年了，经历了无数风风雨雨，可老师的每一句问候，每一个眼神，每一声祝福，都陪伴着我们走到了现在。老师，这个坚强的后盾，使我在学习成长的道路上，走得更稳。也是老师，教会了我从哪儿跌倒，就从哪儿爬起的人生道理。如今，我要毕业了，要迈向更高一层的阶梯，我又怎么舍得与老师分别呢？老师我扑到了老师的怀抱里，我不想离开老师，不想离开她温暖的怀抱。老师的声音微微地在颤抖，傻孩子，尽管老师也很舍不得你，但只要我一想到，我的学生能冲出我的怀抱，翱翔在知识的天空中

8、，去掌握更