医学神经生物学教学方法选择

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1、医学神经生物学教学方法选择　　[摘要]神经生物学是新兴的一门交叉学科，讲授过程中存在极大的挑战。为提高教学质量，改变长期以来采用的“填鸭式”教学方式，可以根据内容的不同，选择不同的教学方法：对于重点内容和难点，采用教师讲授法，并通过信息学技术加强学生对学习内容的理解；对于一般性知识内容，采用学生自学法；对于开放性的知识内容，采用课后查阅法。通过多种手段调动学生的学习兴趣，取得较好的教学效果。[关键词]神经生物学；教学方法；选择[中图分类号]R-05[文献标识码]A[文章编号]1674-4721（2013）11（c）-0142-02Theselectionofteachingmethodsofm

2、edicalneurobiologyZHAOLiLUOYan-linYINYan-lingLIJun-faDepartmentofNeurobiology，CapitalMedicalUniversity，Beijing100069，China[Abstract]Theneurobiologyisanewlyemergedcrossdiscipline，whichleadstotheteachingprocesswillmeetagreatchallenge.Inordertoimprovethequalityofteaching，weshouldchoosedifferent9teachin

3、gmethodsbasedonthedifferentcontentinsteadofthe“cramming”teachingmethod.Forthekeycontentsanddifficulties，thelecturemethodbyteachersshouldbeselected.Andinformaticstechnologyshouldbeselectedtoreinforcethestudents′understandingoflearningcontent.Forgeneralknowledgeofthecontents，theself-learningmethodshou

4、ldbeselected.Foropencontentknowledge，theafter-schoolretrievalmethodshouldbeselected.Weachievedgoodresultsthroughvariousmeanstomobilizethestudents′interestinlearning.[Keywords]Neurobiology；Teachingmethods；Selection9神经生物学是现代生物医学取得革命性进步的推动学科之一，以研究人脑奥秘为主，是20世纪后期快速发展起来的新兴、前沿、交叉学科，在诸多医学学科中在引领学生开阔思路、探索前沿和科

5、学思维方面具有不可替代的重要地位，学术界有人建议，将21世纪定名为“脑的世纪”。对《神经生物学》的学习可以使学生了解和掌握神经系统基本的结构和功能、神经科学领域常用和先进的研究方法以及神经科学领域的发展历史、动态及前沿，对学生将来要从事的科研和临床工作有很大帮助。本校一般在5年制、7年制的学生大学二年级的时候开设《神经生物学》课程，此阶段学生的相关医学知识较少，因此，在以往的教学中学生反映课程难度较大。在神经生物学课堂教学中，应根据教学要求和教学内容的难易程度，选择多种教学方法，提高学生对知识的理解和掌握问题的能力。1教师讲授法9传统课堂教学方法是指在学生集中的学校，固定的教室，按照先行教学计

6、划和规定的时间，由一名教师对众多学生面对面讲授某科知识的方法[1]。由于传统课堂教学方法受众面广、传播快捷、信息量大、效率高、便于管理，直至今日其在各大高校仍不可替代。教师与学生之间对知识是知与不知的关系，有很多知识最适合用语言表达。语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。在整个课堂教学过程中，教学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等，都必须依靠教学语言[2]。一位优秀的教师不仅是一个演员，而且是个演讲家，应该有驾驭教学语言的高超技能，这样才能将学生的注意力紧紧地吸引过来，使学生乐意且热烈地盼望接受老师所传授的知识，学习效果也就事半功倍。著名的节目“百家

7、讲坛”就是一人讲，多人听的单向传输方式。讲者神采飞扬、头头是道，听者全神贯注、如痴如醉。这种典型的一言堂竞有此奇效，主要原因是其具有沁人心脾的语言功力，因此，在教学过程中，教师的语言应该准确、清晰，有感染力。科学、生动、幽默的语言更能吸引学生的注意力，激发学生的听课热情，避免学生上课时思想开小差、睡觉、看课外书等不良现象的发生。9神经生物学是神经科学中的基础科学，是神经解剖学、神经生理学、细胞及分