苏教版六年级下册语文期末复习资料

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1、苏教版六年级下册语文期末复习资料第一单元一、字1．注音，是多音字请再用另一个读音组词。荡涤  哺育 逊色 飞溅 收敛  玫瑰  一盏 石凳 锲而不舍 惬意树冠  悄然无声2．区别组词。涤 溉 蔚 嘻 峻 恬 湛  鹃 臀绦 慨 慰 嬉 俊 甜 勘  娟 殿二、词1．理解下列词语，解释红色字的意思，并能说说词语的近义词、反义词。荡涤   洋溢    悄然无声 摇曳 玉屑银末 呢喃细语   突兀森郁2．填字成词，并能解释所填字的意思。前（赴）后继  （锲）而不（舍） （蔚）为壮观  硕大无（朋）美妙（绝伦）   变化多（

2、端）     颜色各（异） 身（临）其境3．按要求写词语：（1）仿写：赤朱丹彤（四个字并列关系）：手舞足蹈：（含有人体两个器官）；水平如镜：（**如*）如痴如醉：（如*如*）气势汹汹：前赴后继：（含有一对反义词）（2）请描写几个表现坚持不懈的成语：    描写北国风光的成语：三、填空1．从本册《培养良好的习惯》中我懂得了（）和（）。在生活中学语的途径有（）、（）、（）等。2．《长江之歌》是电视系列片《》的主题歌歌词。诗歌从（）、（）、（）、（）等方面表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。作者采用第二人称将长江作为抒情

3、的对象，这样写的好处是（）。文中两次出现“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”其深刻含义是（   ）。长江发源于（），流经青海、西藏、四川等到11个省、市、自治区，注入（），全长（）。我还知道（）、（）、（）也是长江途经之地，我们家乡泰州处于长江（）。请你写两句与长江有关的诗句：（       ，   ）、（    ，     ）。3．《三亚落日》第二自然段详细介绍了三亚的热带风情，旨在（     ）。第三、四自然段生动地描写了落日美景，第三自然段侧重写落日的（光亮）和（色彩），第四自然段侧

4、重写（落日变化的过程），可以分为（）—（）—（）—（）四个阶段。文章结构是（），首尾呼应，文章的点睛之笔是（     ）。这篇文章最大的特色是采用（）（）的手法生动再现了三亚落日的美景，请分别摘录一句：比喻：拟人：   你能从“不敢眨眼、生怕、瞪大双眼”体会到时作者对三亚落日（）和（）的情感。你从第二自然段中“担心”一词体会到（   ）。4．课文按照（）（）（）（）的顺序描写了烟台的海的（）、（）、（）、（），作者将冬日的海放在第一个写原因是（      ）。你从哪些地方感受到冬日烟台的海的壮观，请写下来：（    

5、                      ）。你从其中一个“扑”感受到（      ）。春天烟台的海像个（  ），一个“扑”字写出了（    ）。夏日烟台的海宛如（  ），有这种感觉是因为（   ）。作者每写一个季节的海，都要写到人的活动，这样写的作用是（   ）。   “烟台的海，是（），是（），是（）。”这句话你的理解是（     ）。关于海洋，有许多与之有关的成语，请你写几个：（）（）（）。请你写一句与大海有关的诗句：（）。5．《记金华的双龙洞》作者是（），按（）顺序依次写了（）、（）、（）、（）的所同所闻所

6、感及乘船出洞的情况。写了路上（）的景色、（）的溪流，外洞的（）、孔隙的（）、内洞的（、、）。课文有两条线索，一条是（），一条是（），可见作者构思的严谨与巧妙。孔隙的特点作者是通过（）、（）、（）、（）几方面的描写来表现的，文中“挤压”、“稍微”、“准会”等到词让你感受到（  ）。关于石钟乳和石笋的描写中“再加上”、“即使”、“也”这些词的表达效果是（  ）。你还能想象出石钟乳会有哪些形状：（）（）（）。请将双龙洞的浏览示意图画下来： 6．仿写拟人句：  寒风呼呼地刮着，树上的叶子都落光了。7．请以导游的口吻向大家介绍

7、家乡的一个风景名胜或风味小吃：四、背诵、默写任务。1．《长江之歌》全文。2．《三亚落日》第3、4两个自然段。3．《记金华的又龙洞》第5自然段。 第二单元一、掌握红色字的读音挑衅猝不及防 号召凌晨 歼灭承诺  二、字形烽 妄 呐 衅 歼 诺 芯锋 忘 纳 畔 纤 佑 蕊三、先解释红色字的意思，后理解词义   蓄谋 挑衅 恼羞成怒 同仇敌忾 猝不及防 抱头鼠窜 如火如荼 序幕 摇曳 厄运 至仁至义 无辜四、按要求写词语1．仿写结构如“蚕食”：用人体器官引申出另一层意思，如“咽喉”形容地理位置重要：写出词性相对的几组词，如

8、“偷偷”－“悄悄”：“如火如荼”：含一对反义词，如“众寡悬殊”：含有两种动物，如“狼狈而逃”2．描写战争场面的四字词语：刀光闪闪3．形容没有一点声音的：万籁俱寂、4．形容声音非常响的成语：震耳欲聋、惊天动地、响彻天宇、山崩地裂、石破天惊、掷地有声、振聋发聩5．描写打了败仗的军队：6．表现聂荣臻特点的四字词语：四、理解填空1．“卢沟桥事变”发生在