社会调查：大学男女比例严重失调

《社会调查：大学男女比例严重失调》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、社会调查（一）：大学男女比例严重失调----专家称国内教育适合女生大学男女比例严重失调只是表象，其背后是教育领域的深层次危机问题“男孩危机”是近年来屡屡见诸报端的一个话题。男孩是否真的遭遇危机姑且置之一边，但从高招现场传出的信息显示，文科专业的老师们又该惊呼“红肥绿瘦”了。高校男女比例失衡是一个全球性话题，而在中国又有极其鲜明的烙印。应试教育的全面固化加重了男孩危机，并将影响到基础教育的质量，从更长远的时空来看，还将影响到这个国家的创新力。“红肥绿瘦”知多少“红花多，绿叶少！”河北省内一所师范类高校招生人员从现场发出感叹说。该校

2、汉语言文学专业今年计划招生328人，其中招录男生仅63人。近六年来，此专业男女生比例一直在此基数上徘徊。而在代表高层次人才的硕博研究生培养上，男生几乎完败，多个硕士研究生专业都是清一色“娘子军”，如，某院2009级硕士研究生招收女生108名，男生12名；2010级男生14人，女生118人；2011级男生18人，女生131人。“阴盛阳衰”的情况在一些文科院系表现尤为明显，中国传媒大学研招办的老师介绍说，传媒大学男女研究生比例为1：2。中国人民大学(经济学院博士生导师顾海兵应邀赴对外经济贸易大学讲学，得知该校的男女生比例为2：8之后

3、大吃一惊。“上个世纪90年代，我在招研究生时，一般20个人里头有三四个女生，现在一半以上都是女生。”某些文科院系的男女生比例失衡超过他的想象。在一些男生占据绝对优势的传统工科院校，也出现了越来越多的女性面孔，大有后来居上之势。以省内某工科院校为例，多年前该校男女比例是7比1，现在这个数字将近2比1。诸如机械、锻造，这些过去被戏称为“打铁匠”的专业，“准女工匠”的身影在持续增多。从2007年开始，国内普通高校招生中的女生数量首次超过男生，之后一直出现压倒性数量优势。“以前工科院系女生是‘国宝’，现在文科院系的男生成了‘国宝’。”高

4、校女生不仅在数量上超越男生，入学成绩和校内表现亦让人刮目相看。以公众最关注的高考状元为例，1999年，各省高考状元男生占65.22%，女生占34.78%；10年后，这一比例为，男生占47%，女生占53%。在参与社团组织和奖学金分配上，文科院系的女生更是独占鳌头，近几年来，在教育部所颁发的国家奖学金获奖者中，女生获奖比例远高于男生，部分师范院校的男女获奖比例甚至达到惊人的1：10以上。过去，女大学生数量剧增一直被视为男女受教育差距缩小，是教育公平和社会进步的一种体现。“大学女生增多，并不表明女性地位在提高。”面对来势汹汹的女生潮，

5、一些高校的学者对此表示了审慎的乐观。男女排队招生顾海兵注意到，大学生男女比例失调是个全球性问题，在人们眼中更应该接受高等教育的男生，成绩能够达到招生底线或有大上学愿望的男生数量正在衰减。以高等教育最发达的美国为例，近来申请上大学的优秀男生一直出现短缺现象。为了保持足够多的男生，美国新生入学的成绩并不完全根据SAT或者ACT的平均成绩而定。部分学校坚持男女应在同等条件下入学，造成的结果是女生人数占到近2/3。在西方，人才评价的多元化，学校对男生降格以求，并没有招致过多的非议。而在有尊师重教传统的中国，相关做法是质疑的对象。近两年，

6、上海外国语大学、中国人民大学等高校在提前批次的录取上，在划定最低分数线的情况下，采取了男女区别录取的方法。如中国政法大学今年在广东的理科女生投档线632分，比男生投档线588分高出44分。同考不同分，这一现象在社会上引起了广泛争议。有人认为它涉嫌歧视女性，有违教育公平。来自高校方面的回应说，此举是为了平衡男女比例，是自主办学的体现。国际上名校的招生，对男生都有一定倾斜。“我们知道，男女生比例严重失调对于教学、学生成长、人际关系等方面不利，但可挑选的男生少，不能放着高分的女生不要。”上述师范类院校负责人说，他们仍然坚持男女在同等条

7、件下入学。在部分高校，男女生比例是个敏感话题，校方往往不会公开宣称在某些政策上偏向男生。他们往往会为你分析女孩在考分上完胜男生的诸多客观原因：女生受到的歧视和竞争压力偏大，女性比男性更加早熟，在学习的自觉性方面，男生贪玩，不如女生刻苦。一位高校负责人告诉记者，在男女分别排队录取上过分苛责大学并不可取。学校之所以偏爱男生更多可能从就业考虑，因为目前社会上的用人单位在同等条件下更偏爱男生，女生就业相对处于劣势，而就业率的高低是教育行政部门衡量高校办学水平的重要参考，就业率低可能会引来黄牌。基础教育“娘子军”日甚大学“阴盛阳衰”固然有

8、其存在的国际背景，在中国却突显出鲜明的本土特色。一位师范大学的教育工作者对目前地方师范院校出现男女比率几何式落差表现出深深忧虑。“且不说女生过多对课堂气氛等影响，这些学生将来很多都要走进中小学课堂，会进一步加剧中小学教师‘娘子军’现象。”幼儿教育和义务教育阶段的