地大《安全行为科学》期末作业考核

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1、地大《安全行为科学》期末作业考核一、单选题（每题4分，共5个小题，总20分）1、行为科学的研究对象（A）（A）人的行为规律（B）人的心理（C）人的意识（D）人的做事方法2、事故的四要素包括：人因、物因、环境、管理，其中排在首位的是（A）。（A）人因（B）物因（C）环境（D）管理3、安全行为研究遵循的基本原则不包括（D）（A）客观性原则（B）发展性原则（C）联系性原则（D）科学性原则4、不属于特殊的认识能力的是（C）（A）决策能力（B）组织管理能力（C）安全技术能力（D）论证能力5、从人的自然属性出发，根据安全行为科学的人的行为模式，人行为的来源是（A）（A）人的需要　（

2、B）金钱　（C）外部刺激（D）感情需要二、多选题（每题6分，共10个小题，总60分）1、人类通过长期的安全生产活动实践，总结出三大安全对策，它们是（ABD）（A）安全工程技术对策（B）安全教育对策（C）安全文化对策（D）安全管理对策（E）政府安全对策2、安全行为科学的主要研究对象包括（ACD）（A）个体安全行为（B）大众安全行为（C）群体安全行为（D）领导安全行为（E）社会安全行为3、人的典型气质类型是（ABCD）（A）胆汁质（B）多血质（C）粘液质（D）抑郁质。（E）乐观质4、下列方法，可以用来研究人的行为特性的是（ABCE）（A）试验法　（B）访谈法　（C）观察法　

3、（D）引诱法（E）问卷法5、人的安全素质包括（ACD）（A）安全知识　（B）学历教育（C）安全技能（D）安全意识（E）安全态度6.下列对于ERG理论的特点描述正确的是（BCD）。A．不强调需要层次的顺序，认为某种需要在一定时间内对行为起作用，当这种需要得到满足后，可能追求更高层次的需要，也可能没有这种趋势。B．较低层的需要越是能够得到较多的满足，对较高层的需要就越渴望。比如工人的生存需要越是得到满足，对人际关系或工作成就的需要就越强烈。C．当较高级需要不能实现时，可能会转而求其次。较高层的需要越是满足得少，则对较低层的需要的渴求也越多。D．某种需要在得到基本满足后，其强

4、烈程度不仅不会减弱，还可能会增强。E．某种需要在得到基本满足后，其强烈程度只会减弱。7.挫折所引起的心理和行为反应是多种多样的。这些心理和行为反应可归为两类：一类是积极的建设性的心理和行为；一类是消极的破坏性的心理和行为。下列属于常见的积极的建设性的心理和行为的是（ADE）。A．升华B．折衷C．反向行为D．重新解释目标E．增加努力8.防止人的失误主要就是控制、减少引起人失误的各种原因在工作场所采取措施，使人的失误不至于引起事故，使人的失误无害化在事故一旦发生的情况下，限制事故的发展，减少事故损失。防止人失误和不安全行为的措施包括技术措施和管理措施。下列措施属于防止人失误

5、和不安全行为的管理措施的是（BCDE）。A．用机器代替人B．警告、标识C．耐失误设计D．安全教育E．技能训练9.人的安全素质分为两个层次：一是人的基本安全素质，二是人的深层安全素质。下列属于人的深层安全素质的是（ACD）。A．安全态度B．安全知识C．安全观念D．情感E．安全技能10.安全行为的激励是进行安全管理的基本方法之一，根据安全行为激励的原理，可把激励的方法分为以下外部激励和内部激励两种。下列属于（CDE）内部激励？A．培训安全技能B．改善劳动卫生条件C．强化安全观念和情感D．建立安全远大目标E．安全与职务晋升或奖金挂钩三、判断题（每题4分，共5个小题，总20分）

6、1、人的不安全行为是指能引发事故的人的行为差错。（√）2、对于一个企业来说，个体构成了企业的基本单位。（√）3、需要是一切行为的来源。（√）4、人的性格是天生的，是由遗传决定的。（×）5、避免人为事故主要取决于教育培训和外部的监管力度。（×）