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时间:2018-01-01
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1、JavaWeb课程资源建设和探索 摘要:探讨课程资源建设思路,分析泛在学习理念的JavaWeb课程资源建设的内容架构,介绍JavaWeb课程资源建设的内容要点,阐述面向学习过程的资源组织形式,使学习过程与资源动态聚合,建立开放的、可进化的JavaWeb课程资源体系。关键词:Javaweb;课程资源;建设0引言在信息化高速发展到现在这个阶段,数字化的时代已经来临,传统的教材逐渐不能适应学生学习的需求,学习环境也已经发生巨大的变化。在一个资源随处可得的互联网时代,以一个终身学习者的角度来看,课程资源建设是为学习型社会服务的。因此,开放的学习
2、课程如何能够建设成为适合终身学习的资源,是目前课程资源共享建设的一个研究内容。JavaWeb应用开发是软件开发Java语言领域比较流行的一门课程,本文将探讨JavaWeb程序设计课程资源的建设。1资源建设思路在努力建设学习型社会,倡导终身教育的今天,课程资源不能仅仅是课堂教学“教”的辅助,而应该成为以学习为核心的“学”的内容主体。因此,在Java8Web应用开发课程资源建设中,从从事岗位的职业性、知识结构的完成性、工作过程的延续性等方面构思资源建设思路。JavaWeb应用开发课程资源的建设,从职业性定位课程目标,从整体性定位资源层次,从工
3、作过程出发定位资源内容。我们提出了资源库建设的思路为:以JavaWeb开发职业岗位需求为依据,定位JavaWeb应用开发课程目标与标准(从职业性定位课程,明确课程目标);以JavaWeb应用开发整体技能架构为基础,梳理资源建设脉络(从整体性定位资源层次,使其为达到课程目标服务,并保持职业技能的延续性);以项目开发过程为主线,分解组织资源内容(从工作过程出发,使资源服务项目开发分不同阶段,以满足分阶段学习);通过优化、整合、改造、拓展等资源建设方法,分解、拆分实际项目,构造课程学习资源(校企合作,贴近实战,通过优化法、整合法、改造法、拓展法
4、等科学的方法进行资源构造),建设JavaWeb应用开发课程立体化(教材、课程标准、考核方案、电子教案、课件、题库、视频等资源)、多层次(基础技能层次、基本技能层次、提高技能层次)、多介质(纸质教材、网络、光盘)、可进化的教学资源,使其能够成为为高职软件技术专业技能培养,企业技能培训,学生自主化、个性化学习服务的一整套资源体系。2JavaWeb程序设计知识结构以职业岗位需求为出发点进行分析,Java8Web应用开发课程定位为软件技术专业技能课,其学习基础为Java程序设计,辅以网页制作,后期提高学习为JavaEE技术、JavaEEWeb开发
5、框架技术等。因此,在资源知识内容组织上,要考虑到其符合一个初级、中级开发人员的培养目标所涉及的知识。基于此,JavaWeb应用开发所设计的知识体系,应包括静态网站开发技术、服务器敏捷安装配置方法、系列快速开发工具的搭配与使用、内置对象、动作指令、JavaBean、JDBCPOOL、Servlet、Filter、组件技术(文件上传下载组件、在线编辑器、自动缩略图组件、邮件收发组件)等技术要点。通过资源设计的知识学习,学生学完后掌握的是完全实用的开发技术与技巧,是快速培养出的开发技能与开发效率。学完即可上岗,与企业开发无缝对接。3JavaWe
6、b资源建设过程依据本文所提建设思路,结合本文建立的知识结构,JavaWeb课程应建设全方位资源。建设过程主要从以下方面进行考虑。1)建设课程标准。结合企业岗位标准和职业标准,归纳提炼JavaWeb应用开发专业课程标准,主要包括知识结构标准、考核标准、项目案例拆分设计标准等一系列标准。8该课程标准的建设,要通过调查研究,结合企业岗位特征,把握课程层次,设计出合理的、适合专业课程课堂教学、适合企业技能培训、适合学生自主化学习过程的课程标准体系。2)建立适合自主学习的案例教材。当前,JavaWeb应用开发课程的相关教材比较多。但是,教材内容多以
7、零散知识点部署,不适合自主学习和提升。在编写《JavaWeb应用开发》案例式教材过程中以企业真实项目为基础,以课程标准为参照,各章通过典型案例,将JavaWeb应用开发涉及的技术基础,如JSP内置对象、JavaBean、Servlet、Filter等各种技术进行有侧重的串接与解析,并辅以图解和演示截图。同时,以实战项目设计实验指导,策划实际开发场景模块,循序渐进,分阶段展开,可适合不同层次学生自主学习,使学生学完知识即可上岗,完全符合企业职业岗位需求。3)建设企业标准及案例资源。该部分主要建设Java软件开发人员从业人员行业标准、Java
8、软件开发规范和语言编码规范等,同时建设企业典型开发案例、产品开发模板等。该部分资源的建设,是可进化的JavaWeb学习资源。建设可进化的过程化学习资源是指企业开发过程积累的经验,不断出现的新技
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