高校职业道德教育存在问题和对策

《高校职业道德教育存在问题和对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高校职业道德教育存在问题和对策　　摘要：大学生就业已成为当前社会的突出问题，国家为此采取了许多措施，来促进就业。高校作为大学生培养的主体，在职业教育方面存在着诸如：重视程度不够、课程设置不合理、教育观念落后等一系列问题。本文分析了高校应如何从制度、观念、教育方法等方面切实加强大学生职业道德教育，为社会输送合格的劳动者。关键词：高校；教育；职业道德随着社会的不断发展，大学生的就业已成为了人们越来越关注的话题，国家为此采取了许多措施，来促成就业，学校也应对其进行职业观的教育，这是他们进入社会的必修课程。大学生应积极参加职业道德的教育，并能投身社会实践，将所学与实践相结合，将来成为一个合格的

2、社会一员，能很好的工作与成长。高校作为大学生培养的主体，其职业道德教育具有一定的滞后性，在新形势新要求下存在着以下问题：一、大学生职业道德教育的重要价值没有引起高校重视。5从现阶段高校教育发展的现状来看，大多数高等学校都积极从知识与技能方面紧抓大学生的素质提高，对大学生的德育教育明显重视不足。对大学生进行日常行为规范教育、大学生职业道德教育以及传统文化教育都属于大学生德育教育的内容，但是从高校德育教育的具体实施情况来看有关大学生的职业道德教育受忽视程度相当严重。大学生职业道德素质基本要在具体的职业实践过程中展现出来，若是依靠学生的个体道德实践则很少能够在短时间内得到体现，因此高校很难对

3、大学生职业道德教育的重要性、绩效、紧迫性、现实可操作性做到有效的把握，职业道德教育在高校实施的力度一直不到位。二、高校的课程设置不够科学合理。随着高校教育的不断发展，关于大学生的职业道德教育已经引起了某些高校的重视，但是从整体发展水平来看尚停留在比较浅显的层次。尽管有关大学生职业道德教育在高校的思想品德课中有所体现，但多通过有限的几次讲座来完成，也有的高校针对大学生职业道德开设了专门的课程，但是与就业方面相联系的课程多以选修课程的形式来开展，具体的教学内容没有紧密贴合现实，应用的教材缺乏实用性，存在很多学校以岗前培训教材敷衍应付。所以，高校实施大学生职业道德教育要注重提升教育内容的完整

4、性，立足于社会主义市场经济发展的现实需要、立足于大学生思想发展的规律，选择最佳的教材，提升高校大学生职业道德教育的效率。5三、高校的大学生职业道德教育在观念上不够先进。从高校的大学生职业道德教育具体实施状况来看，没有紧紧贴合社会的发展、市场的发展，在观念上呈现出一定滞后性。现代社会发展职业呈现出显著地分工特点，很多高校不能贴合行业发展的现实需要进行人才培养，因此尽管有些高校对大学生展开了职业道德教育，却不能够将这种职业道德很好地与现实工作需要相融合，与社会发展、行业发展不相适应。针对这些情况，高校应切实提出加强大学生职业道德教育的措施。第一，提高大学生德育课在整个课程体系中的地位，正式

5、将大学生职业道德教育融入到高校德育课当中。以《公民道德实施纲要》为规范依据，对学生展开全面的职业道德教育，具体的教育内容要涵盖奉献社会、诚实守信、爱岗敬业、服务群众、办事公道等方面，切实提升大学生职业道德教育的效率，使学生自觉意识具备基本的职业道德素质是其融入社会的基本条件。有关大学生职业道德教育的具体开展可以采取多种教学形式，例如可以采取案例教学法、讨论教学法等，提升学生对职业道德教育的认识与学习的积极性，推进学生形成自觉提升自我职业道德素质的意识。从本质而言职业道德教育与其专业教育之间具有紧密的关系，每个专业都有其自身的特点与实践形5式，因此与其相对应的职业道德也有具体的特点。所以

6、作为教师对学生展开职业道德教育一定要立足于学生的专业特点，提高职业道德教育的专项性，使学生可以明晰所学专业对应的行业的职业纪律、道德、理想等内容。要掌握职业道德教育与专业知识技能培养之间的关系，把握好两者的统一性，明晰职业道德教育以专业知识教育为载体，专业知识教育的灵魂与生命线体现为职业道德教育。第二，向优秀的榜样看齐，充分发挥榜样的导向价值。可以充分发挥榜样效应，结合大学生现实生活周围的先进榜样，展开职业道德教育。在榜样的带动与影响下，使大学生在潜移默化中受到感染，进而能够从思想上提升大学生的职业道德素质，为大学生将来踏上工作岗位奠定良好的条件。所以，高校可以结合学生所学的专业，邀请

7、优秀的企业家、先进模范到学校与学生展开面对面的交流，以先进人物的模范事迹影响学生，使学生可以真切地感受到先进人物优秀的职业道德，进而受到鼓舞，能够从思想上自觉树立用于开拓、无私奉献、爱岗敬业等职业道德意识；此外，高校要积极建设一种示范效应，可以通过对奉献社会、爱岗敬业的优秀大学毕业生进行表彰，在大学生中间确定榜样，引领大学生的职业发展，产生一种激励作用，进而提升大学生的职业道德素质。第三，为学生参与职业实践活动创造条件，突出职业道德教育中的诚信