器乐音乐会主持词范本（一）.doc

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1、器乐音乐会主持词范本（一）撰写人：___________日期：___________器乐音乐会主持词范本（一）百花争艳，桃李芬芳;春华秋实，国乐飘香。尊敬的各位领导，各位来宾，敬爱的老师，同学们，大家晚上好!欢迎来到丝竹新韵衡阳师范学院音乐学院器乐专场音乐会的现场，我是今晚的主持人张利峰。在音乐会开始之前请允许我代表本次音乐会的全体演职人员对各位领导嘉宾，各位老师同学们的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢。欢迎大家!中华文化源远流长，给我们留下了无数宝贵遗产;早在周朝的八音乐器分类中有两个种类，叫做“丝”和“竹”。丝,指的是弹弦乐器，而竹则指的竹制的吹

2、奏乐器。这两种乐器的音色非常有特点，细腻而婉转，优美抒情而又充满轻快活泼。今晚就让我们来感受丝与竹的奇妙融合。一、首先欣赏的第一首乐曲是由杨春林谱写的《丝竹新韵》，本曲创作是以江南丝竹为乐曲主体，搭配近现代民乐合奏的形式，在淡雅唯美的基础上，多了几分磅礴的气势。是一首不可多得的近现代创作乐曲。请欣赏民乐合奏曲《丝竹新韵》有请演奏：衡阳师范学院音乐学院民乐团指挥：顾凯庭先生二、《牧民新歌》作曲：简广易接下来让我们一起感受内蒙古大草原的风光，欣赏竹笛与乐队的合作《牧民新歌》。这首作品有着浓郁清新的民族民间音乐风格，亲切感人的旋律，活泼轻快的节奏表现了牧

3、场上一派生机勃勃的喜人景象与新时期牧民的精神风貌。有请演奏：冯燕协奏：衡阳师范学院音乐学院民乐团指挥：顾凯庭第6页共6页三、《百花引》丝情竹意，古风今韵。我们真是难以相信，一根小小的竹管在冯老师的手上会演绎得如此出神入化、美妙无比。掌声再次送给冯燕老师以及民乐团还有我们的指挥顾凯庭老师。谢谢。接下来我们欣赏到的是古筝重奏曲《百花引》，古筝作为中国独特重要的民族弹拨乐器之一。它的音色非常优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当强的表现力。而《百花引》则描绘了一幅春光明媚、蜂碟飞舞、百花盛开、争奇斗艳的美丽图画，喻示了人们欢快、幸福、文明的新生活。请欣赏

4、。有请演奏者邓婷、邓钰蓉、贺璇等。四、《红梅随想》作曲：吴厚元动听的音乐可以引起共鸣，动情的演奏更是可以感染彼此。这或许就是朋友们此时此刻的感受。再次感谢大家精彩的表演!接下来欣赏的是二胡协奏《红梅随想曲》，《红梅随想曲》是以歌剧《江姐》主题曲《红梅赞》及部分旋律等音乐片断为素材而重新构思创作而成。她以宏大的气势，悲壮的情调，深刻地塑造了女英雄江姐的高大形象，讴歌了她的革命理想和大义凛然的英雄气节，进而表现了人们将这些美好的品格化作对红梅的向往和赞颂。请欣赏有请演奏：彭辉钢琴伴奏：闫昊五、《枫桥夜泊》第6页共6页《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的诗篇，根

5、据这篇诗作，很多艺术家们竞相改编成不同的艺术表现形式：既有艺术歌曲也有古筝独奏曲等，而今天我们将欣赏到的是丝竹和悦，箫与筝的对话，由我院冯燕谱写箫的部分，邓婷和冯燕两位老师共同编配演奏这首全新的《枫桥夜泊》，非常的期待，让我们一起欣赏。掌声有请：冯燕邓婷，六、《花儿为什么这样红》非常精彩，曲中融合了昆曲、苏州民歌、丝竹等曲式特点，好一幅精致宜人、典雅诗意的水墨风情。接下来让我们欣赏到一首非常古老的塔吉克民歌《花儿为什么这样红》，这首曲目最早是由雷振邦先生改编，作为电影《冰山上的来客》插曲而走红。充满浓郁的民族风格和地区特色。而后经过改编，成了一首小

6、提琴作品，并编配钢琴伴奏后又有怎样的味道呢?让我们一起来细细体会。请欣赏小提琴独奏《花儿为什么这样红》有请演奏：刘念钢琴伴奏：郑茜《人生的旋转木马》作曲:久石让欣赏完浓郁的中国民族特色作品后，让我们一起走进充满着奇幻色彩，梦幻般空灵的动画主题曲世界，请欣赏动画片《哈尔的移动城堡》主题曲《人生的旋转木马》。让我们把舞台继续交给刘念以及郑茜老师。请欣赏《人生的旋转木马》七、《卷珠帘》作曲：霍尊第6页共6页让我们共同欣赏到今晚器乐专场音乐会最后一首作品《卷珠帘》，这首作品本身是来自原创歌曲真人秀节目《中国好歌曲》当中，霍尊演唱的参赛曲目。原曲中无论编曲的

7、音色选择，还是原唱的岛歌唱腔，都让人联想起日本风情。而今晚，我们将重新改编创作，作为新的艺术形式出现在我们的舞台上，编曲人顾凯庭老师选择了四件民族乐器作为乐曲前段的主体，采用江南丝竹的复调手法进行重新编配，这是一种创新，更是希望这首乐曲具有中国韵味的部分更加中国。而乐曲后半部分的变奏，则是希望让我们中国的精髓和文化更加融于世界。掌声有请：彭辉、冯燕、邓婷、谭文琪、沈亚璇、刘依伊、谢波、153电声乐队合作带来《卷珠帘》非常喜欢民乐的浑然大和，自然曼妙，我们今晚的音乐会汇聚东方传统的毓秀，丝竹新韵的雅尚，交汇出一场传统与现代的动人华章。观众朋友们，希望

8、我们的音乐能让您的身心得以放松，情操得以陶冶。感谢音乐学院器乐教研组各位老师以及同学们用心的表达，你们辛苦了。也感谢现场所