软件需求说明书(gb856t——88)模板

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1、1引言21.1编写目的21.2背景21.3定义21.4参考资料22任务概述22.1目标22.2用户的特点32.3假定和约束33需求规定3具体功能需求分析34运行环境规定54.1设备54.2支持软件5《中学生语文****赏析》需求分析书1引言1.1编写目的随着现代教育的不断改进，教学离不开现代教学设备；如多媒体设备，通过多媒体设备的辅助教学，更加利于教学的进度，以及学生对知识的掌握和兴趣发展。我的项目，是通过Director软件设计制作，能够在现代教学设备中通过动态、有趣、生动的教学方法展现****的魅力，教师可以更加直观生动的讲授新知，也更能激发学生学习的积极性，而学生在这样轻松、

2、活跃的氛围中更好的学习。一改传统枯燥的语文课堂，让教学变得轻松有趣。1.2背景说明：a．题目：《中学生语文****赏析》；b．本项目的任务提出者是指导老师黄陈英，开发者是袁卉，用户是针对高中的学生。该软件是在计算机多媒体环境下实现的。c．该软件系统与高中语文中**的文章相联系，采用director软件设计作品。1.3定义Model3D世界中的可见对象ModelResource3D模型元件用来绘制3D模型的3D几何体，比如圆球、正方体等等。Shader表示一个模型的表面的颜色。Texture材质，表示为一个shader加入色彩、光泽和材质。Motion运动，表示一个预先定义的动画序列

3、，包括一个模型的运动或者一个模型组件。Light表示一个3D世界中的一个灯光。灯光用来照亮一个3D世界。没有灯光，在world里的对象就看不见。Camera镜头/摄象机，用以从不同视角观察3D世界。Group群组，是最基本的节点，一种关联关系。汽车开走，而轮子留在当地，肯定是因为之间没有关联。Mesh模型元件中的一种。Movie电影。Director应用程序所创作的文档（一般指*.dir）。Cast演员表。Director中罗列媒体素材的地方。CastMember演员表成员。演员表中罗列出的一个一个的媒体素材。Sprite精灵。舞台上的媒体元素。Score总谱。用以安排精灵的位置、

4、出现时间等的编排表，是时间和精灵频道的平方矩阵。Frame帧。用以安排Director电影中的一个个画面。Stage舞台。所有的演员上台表演的场所，上了台的演员就变成精灵。Stage舞台。所有的演员上台表演的场所，上了台的演员就变成精灵。Behavior互动行为。用Lingo或者JavaScript语言编写来控制对象的程序。Inspector检视器。用以察看/修改演员/角色属性的浮动面板。Modifier主要针对3D演员的编辑器。1.4参考资料《高中语文教材（人教版）一年级》《高中语文教材（人教版）二年级》《高中语文教材（人教版）三年级》《中学语文教学参考》《高中文言文全解（苏教版

5、）》《Director2004中文帮助及Lingo词典》《Director11.5行为库翻译》2任务概述2.1目标1、对比初中和高中的语文课，表明在高中课本中，**诗歌的基本概念，分析高中语文课程的学习方法。2、展开对**的个性分析，以及**的诗词风格和他相关的背景的分析。3、对**的文章做详细的剖析，通过生动的多媒体展示，让学生在轻松的氛围中学习，把枯燥变得有趣。4、针对文章中的重难点特别分析，并进行适当的拓展。2.2用户的特点本软件主要针对高中语文中****的赏析，高中学生对语文的总体感觉就是枯燥，死记硬背，但是通过本软件，希望改变用户的想法，通过本软件让用户体会到语文的乐趣，

6、并感受到director的魅力和强大。2.3假定和约束本软件开发工作预计在2015年3月完成，在经费方面没有要求。3需求规定具体功能需求分析（一）、首页=>进入、退出用户在打开该项目作品之后，在初始的界面中，会看到《中学生语文****赏析》字样的相关信息，单击进入，即可访问；如果单击退出，则退出该软件项目。（二）、项目目录目录分为两个方面：诗词名称；对应“进入赏析”的超链接。这两方面是一一对应的，例如《赤壁赋》是文章标题，而在其后则是“进入赏析”字样的超链接，单击超链接就可以开始进行对该文章的学习赏析，除此之外，为了更加人性化，还需在进入文章赏析的每一个环节添加返回到目录，以及返回

7、上一级的提示超链接。（三）、赏析过程（1）、控制过程为了体现设计的灵活性，也让用户更加适应赏析进度，在这过程中，需要添加开始、暂停、停止、快进、后退的按钮，这也是对设计者的要求，让设计更灵活、实用。（2）、环节连接在赏析的过程中，用户可以随时返回到上一级，或者是返回到目录，重新开始另一篇文章的学习，所以同样需在进入文章赏析的每一个环节添加返回到目录，以及返回上一级的提示超链接。（3）、内容控制在赏析的过程中，系统为了检测用户是否已经真正掌握的文章的含义，在每篇文章赏析