项目教学法在资环专业gis课程教学中应用

《项目教学法在资环专业gis课程教学中应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、项目教学法在资环专业GIS课程教学中应用　　摘要：资环专业的GIS课程教学具有一定的独特性和复杂性，通过理论与实践的紧密结合，设置与该专业相关的课程项目，贯穿整个GIS课程教学过程，充分调动学生学习的积极性、主动性，巩固了GIS理论知识，提高了综合应用GIS技能，解决专业领域问题的能力。关键词：地理信息系统；项目教学法；资环专业；实践教学0引言地理信息系统（GeographicInformationSystem，GIS），是在计算机软、硬件支持下，综合运用地理学、系统工程和信息科学的理论，具有获取、存储、管理、

2、传输、分析和输出地理空间数据的信息系统，是计算机和信息系统技术在地理科学中运用并发展的产物，广泛应用于社会生产和生活的各个领域[1]。高校很多专业都开设了地理信息系统课程，甚至中学地理教学也增加了GIS知识，我院地理科学、资源环境与城乡规划管理专业、生态学专业都开设GIS课程，但从我院目前的开课效果来看，还需要开展课程教学方法的研讨。6资源环境与城乡规划管理（以下简称资环）专业培养具有国土资源管理、城乡规划管理、环境资源保护开发等方面的专门人才。资环专业开设GIS课程主要是让学生借助GIS工具，解决研究领域中与

3、地理空间信息相关的问题。作为非GIS专业，本院资环专业课程设置没有开设编程语言、数据库知识、空间科学、信息科学等方面的课程，致使按照传统教学法进行GIS课程教学存在一定困难。因此，资环专业GIS课程的开设，更需要重视实验教学，引入项目教学法势在必行。1项目教学法概述项目教学法（Project-BasedLearning，PBL），是一种以项目为核心的教与学的方法，将教学过程与具体的项目任务充分融为一体，围绕具体的项目构建教学内容体系，组织实施教学。该教学方法不再是对教程内容的罗列陈述和讲解，要求教学设计者把教学

4、内容和教学目标巧妙地隐含在一个个任务之中，即教学进程由任务来驱动，把理论知识的学习与实践技能融合。因此，项目教学法改变了传统的“三个中心”，即以教师为中心转变为以学生为中心，以教材为中心转变为以项目为中心，以课堂为中心转变为以实际经验为中心[2]。6项目教学法突破了传统的教学模式，激发学生的学习兴趣，最大程度地调动学生学习的主动性、参与性，充分发挥其想象力和创造力，锻炼和提高学生独立思考问题和团结协作的能力。同时表现出主题明确、问题驱动、理论结合实践、重在过程等特性[3]。2项目教学法在GIS教学中的实践项目教

5、学法包括明确任务、分解项目、制定计划、实施计划、成果评价等过程。项目的选择要结合课程的教学任务，突出专业课程的重难点，能较好地展示知识的层次性，以便逐步提高学生分析和解决问题的能力[4]。在2010级资环专业GIS课程教学过程中，选取白龟山水库湿地水资源保护规划这一综合性项目贯穿整个课程，并以此为例，展示项目教学法在资环专业GIS课程中的应用。2.1明确项目任务在项目教学法中，选择和确定项目任务是首要步骤。基于本实验项目，结合资环专业相关资源管理、规划类课程，下达任务书。让学生通过任务书明确任务，了解学习GIS

6、课程的主要目的。2.2分解项目分解项目是将完整项目分解为若干子项目，再继续划分为多个小子项目，直至每个小任务可以完成[5]。在这个过程中，学生可以了解相关知识点，甚至把零散知识点有机串联起来，形成自己独有的知识系统体系。在本项目中，学生实践了空间和属性数据资料的采集、存储、管理、分析和输出等GIS功6能，例如确定白龟山水库湿地水体污染源的类别、分布及影响区域等子项目，使用了GIS软件的新建空间数据、建立属性数据库、缓冲区分析、叠置分析、制图等工具。2.3制定计划制定详细周密的项目实施计划，是项目顺利完成必不可少

7、的一部分，是开展项目教学与实施的指导性文件。项目实施计划包括项目目标的实施过程、项目期限、项目负责人、项目经费预算等。在本案例中，各小组制定子项目计划，最后汇总并结合实验教学时间安排确定总体计划。2.4实施计划1）教学设备：项目的实施需具备一定的软硬件基础，我院3S实验室现有65台局域网连接的计算机，并装有ArcGIS9.3、MicrosoftOffice等软件。2）项目分析：在教师指导下，按照预定计划，各小组学生对子项目任务分析。借助GIS工具，帮助学生理清分析解决专业领域问题的思路，不仅巩固学生GIS课程理

8、论知识，而且培养了学生理论联系实际的能力。3）示范操作：和传统教学法相似，示范操作在项目教学法实施过程中也具有十分重要的作用。在教学过程中，教师不但要语言回顾相关理论知识点，更要对项目实施关键工具的使用进行示范操作。64）实施项目：在实践过程中，老师要对比项目实施进度表，随时观察学生的进展情况，并帮助学生解决项目实施过程中遇到的难点问题。2.5成果评价经过以上步骤，完成此项目，但项目教