贵港市行业系统继续教育实践经验与途径探索

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1、贵港市行业系统继续教育实践经验与途径探索　　【摘要】本文在对贵港市行业系统继续教育和人才培养需求进行调查研究的基础上，通过广播电视大学系统网络实施远程教育，对网络环境下进行系统行业继续教育和人才培养的实践经验，探索利用现代远程教育手段开展继续教育和人才培养尤其是非学历教育的方法与规律，以及现代远程教育支持服务体系建设的有效途径，以便推进贵港市行业系统继续教育。【关键词】行业系统继续教育实践探索贵港市【中图分类号】G72【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）13-0013-0312贵港市位于西江经济带，贵港市委、市政府作出了“打造西

2、江亿吨黄金水道”和“承接东部产业转移示范基地”的战略决策，《广西北部湾经济区发展规划》和《关于进一步促进广西经济社会发展的若干意见》的实施，推动泛北部湾区域合作和西江经济带发展的新形势、新任务对人才的数量和质量都提出了新的更高要求。目前，贵港市的经济进入了高速发展阶段，三大产业发展迅速，成效显著。经济的发展依赖于人才储备，人才的培养为加快经济发展提供保障和智力支持。但我市存在人才总量不足、结构不合理等问题。贵港行业系统继续教育，是一个十分重要的问题，关系着贵港的经济发展和社会进步。一贵港市行业系统继续教育需求目前，全市人才总量为10.9万人，各类人才

3、每年以30%的速度增长。现从“十一五”规划至“十三五”规划15年中我市的人才数量状况和我市三大产业对人才的需求进行分析。12从表1可以看出，虽然我市的人才数量有所增长，但相对于所需要的数量差距拉大，空缺人才不断增多。从表2可看出，我市的三大产业对人才的需求也不断增多，每个产业都存在人才空缺。由于我市正在进行产业结构调整，三大产业的比重将由2011年的21.8∶44.5∶33.7调整到2015年的14∶50∶36，所以第二产业和第三产业对人才的需求量比第一产业的需求量更大。面对如此严峻的人才需求和人才空缺实际，我们制订人才发展战略，必须着眼于人才资源的

4、开发和培养。实施人才发展战略过程中，我们可以采取引入、聘用、选派培养等方式，更行之有效的方式是通过当地的高校实施行业系统继续教育，为三大产业下的各行各业培养急需人才，尽快填补人才空缺。贵港市政府工作规划中明确指出：扩大贵港市广播电视大学办学规模，建设成为贵港成人教育和现代远程教育的重要基地。贵港市广播电视大学责无旁贷地成为实施人才发展战略，推动贵港市行业系统继续教育的地方教育机构，为增加各行业人才数量和提升人才队伍素质，为加快社会经济发展提供强有力的人才保障和智力支持。二贵港市广播电视大学行业系统继续教育的实践1.争取政府支持，进行硬件设施建设贵港市

5、委、市政府充分肯定了贵港市广播电视大学为贵港市的经济建设和社会发展提供人才发挥的巨大作用，从贵港市广播电视大学成立之日起至今都给予大力支持，在人、才、物方面对电大的投入也不断增加。电大成立之初，没有自己的办学场地，租用职教中心场地办学，为了方便学员求学，贵港电大在市委、市政府历届领导的关心支持下得以蓬勃发展。2002年，在市委、市政府的关心和协调下，在市教委搬迁后，原市教委大院正式归属贵港电大，解决了贵港电大无办学场所的困难。政府又继续加大投入，2005年8月，一栋建筑面积为7880平方米、高6层的新教学综合大楼落成并正式投入使用。筹措资金450万元

6、，建设了多媒体教室5间，学校拥有226座多点实时交互式视频直播教室1间、50座多媒体计算机阅览室3间、55座数频语音实验室1间，安装了校园闭路电视系统、两套卫星接收系统；并开通了百兆校园网。2.现代远程教育是电大行业系统继续教育的主要形式12贵港市是新建的地级市，经济发展迅速，国民生产总值逐年增加，同时贵港市也是人口大市，人口数量大，但文化素质偏低，人才的缺乏和素质不高制约了贵港经济社会的发展。如何解决这一矛盾，把巨大的人口压力转化为人才资源优势，为各行业的发展注入新的力量，成为当务之急。依托电大现代远程教育，进行行业系统继续教育，可以利用我校现代远

7、程教育先进网络资源平台和优势师资，为行业系统继续教育提供资源与课程；可以以成人教育为重点，以职业教育为突破口，整合不同类型的教育资源，开展多层次、多内容、多形式的行业系统继续教育，较好地满足各学历层次、年龄阶段和专业领域人群的学习需求。依托电大现代远程教育，进行行业系统继续教育，在不增加或少增加投入的情况下对行业人员进行学历教育和非学历培训，提高行业系统继续教育的质量。3.实施面授教育，提高行业系统继续教育质量12行业系统继续教育依托于电大现代远程教育，在远程开放教育流程中，开展面授教学也是电大的主要任务之一，面授教学率是衡量远程开放教育办学质量的重

8、要指标之一，直接关系到行业系统继续教育的质量。电大现代远程教育采取的是“学生自主学习为主，教师面授辅导为辅”