欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:6049948
大小:28.00 KB
页数:6页
时间:2018-01-01
《论多媒体辅助教学在小学语文教学中应用》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、论多媒体辅助教学在小学语文教学中应用 摘要多媒体辅助教学可以改善教学单一性的现状,以多种表现形式对教学内容的枯燥进行补充,活跃课堂教学的气氛。充分运用互联网,教师可以对教学内容进行相应的补充,丰富课堂教学的内容,对学生的学习和发展有很大的裨益。关键词多媒体;小学语文;教学情境中图分类号:G623.2文献标识码:B文章编号:1671-489X(2013)16-0117-02语文是一门发现语言之美的过程。在小学语文教学中,如何提高学生的语言组织能力、文字理解能力和简单的文字赏析能力是教学的重点。简单地说,语文的学习就是一个发现美和展现美的过程。但
2、是,提高学生的语言运用能力和赏析能力首先就是要打下坚实的基础,只有拥有扎实的文字功底,学生才能更好地运用文字,形成美丽的语言。语文的基础靠的是大量的文字积累、语言组织技巧的掌握以及不断的练习。这样的一种教育模式使得语文的学习变得枯燥无趣。6多媒体辅助教学是近年来在教学和教育中被广泛应用的一种教学模式。多媒体辅助教学将图、文、声、像、影充分结合在一起,以教学表达形式的多样性解决了语文教学的单一性和枯燥的问题。运用多媒体技术来辅助语文教学,为学生营造一个更为生动、轻松的教学课堂,改变原本沉闷的教学气氛,引起学生对语文的学习兴趣,激发其学习热情。1教
3、学情境的构建语文教学中,除了要求学生熟读课文,了解课文的主要内容和相应的技巧外,还要求学生体会到文章所表达的思想感情。让学生体味到文章的思想感情,这对教师的教学方法提出很高的要求。在传统的语文教学中,教师要一边读课文一边对课文所描述的情景进行详细的解释,要以恰到好处的声线调动学生情感。这样的教学方法能让学生了解文章所展示的场景,但由于教师过多的解释和补充,导致学生的人物代入感较弱,即使学生能够凭借日常的积累对课文所蕴含的情感有所认识,也很难与文章的人物产生共鸣。因此,教师应利用多媒体辅助教学,积极创建教学情景,使学生能够参与到其中,感受课文所表
4、达出来的情感。6例如,在对《虎门销烟》这一课进行讲解时,教师先要协助学生了解课文中的生词和生字,降低学生的阅读难度。在学生通读一次全文后,教师以图片为课件的开端,以悲怆的中国人被鸦片残害的图片引起学生心中的愤怒,以林则徐进行硝烟的图片激发出学生心中的民族自豪感。在充分调动学生的学习热情后,教师可以开始对文章进行细读和分析。《虎门硝烟》这一课主要讲的是林则徐在虎门以铁腕手段销毁鸦片,国人欢庆的场景,对鸦片战争的描述和硝烟的原因解释并不多。因此,在进行课文讲解时,教师应对林则徐这一主人公进行介绍,以帮助学生了解林则徐这一人物,增强学生在学习时的人物
5、代入感。互联网的发展使各种资源的共享变得简单,教师可以通过在网络上找一些关于林则徐的小故事,使林则徐这一形象在学生心中变得丰满且有血有肉。在讲解课文时,教师可以通过插入鸦片战争的相关影视片段,令学生感受到鸦片对人们的危害,并产生一种悲愤的心情。在阅读课文时,学生就能更好地理解课文所表现的场景并理解文章所蕴含的情感,能够与林则徐的心态产生共鸣,从而对林则徐铁腕硝烟的手段予以理解。只有了解了鸦片战争,学生才能理解文章中所说的:“一大早从各地问询赶来的男男女女、老老少少,把宽阔的海滩挤得水泄不通。新搭起的礼台上彩旗林立。”也只有这样,学生才能理解为何
6、百姓会“激动地跳哇,叫哇,欢呼声响彻虎门上空”。这样的教学使得学生能够被文章所蕴含的情感所感染,并体会到中国人民是不可欺辱的这一自豪感。6教学情境的构建将一个栩栩如生的情景带到学生面前,使学生能够如临其境,真正从作者的角度去思考。教学情景的构建能帮助学生把握课文的中心思想,是提高学生文学素养的一个行之有效的方法。多媒体辅助教学对教学情景有很大的帮助。多媒体技术在小学语文教学中的应用可以从视觉、听觉上对学生进行刺激,教师所构建出来的教学情境更为真实,也能更好地调动学生的情感。2丰富教学内容多媒体辅助教学使教师除了能运用课内的资料外,还能通过互联网
7、的渠道对教学内容进行补充,使教学能够从更多的角度对学生进行刺激,帮助学生的理解和记忆。其中,色彩鲜艳的图片能够使课文内容变得生动有趣,并形象地表现课文所传达的内容,从视觉上对学生进行了刺激。而符合课文内容的音频的插入也能一定程度上调动课堂教学的气氛,以观看视频、动画的形式来对课文内容进行补充,打破传统教学模式的单一和枯燥的问题,对语文教学效果的增强带来很大的帮助。2.1基础知识趣味化学好语文需要有扎实的语文基础,学生需要通过大量的阅读和大量的认字来进行知识积累。基础知识学习的枯燥使得语文教学的效果大为削弱,学生对学习语文的热情也大大减弱。多媒体
8、辅助教学能增强课堂教学的趣味性,使得语文基础知识的学习变得生动有趣,激发学生的学习兴趣,为学生打下基础做出了较大的贡献。6如在讲生词和生字时,教师可以
此文档下载收益归作者所有