最新苏教版一年级下册数学第一次月考试卷教学教材.doc

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1、一年级数学月考试卷1、口算。（26分）8＋5＝12－8＝7＋4＝18－9＝5＋7＝12－10＝15－9＝11－4＝13－7＝15－7＝13－9＝12－3＝17－7＝5＋9＝16－9＝16－8＝11－7＝12－6＝9＋3＝14－8＝5＋6＝11－2＝9＋9＝12－8＝4+9=17－8＝2、填一填。（12分）（1）6个十是（），90里面有（）个十，100里面有（）个十。（2）2个十和7个一合起来是（），7个十和2个一合起来是（）。（3）59添上1是（）个十，是（）。（4）51里有（）个十和（）个一。（5）从七十起

2、，五个五个地数；七十，七十五，（），（），（）。3．看图写数。（9分）（）个（）个（）个（）个①和一共有＿＿个。②＿＿最多，它比多＿＿个。③比少＿＿个。④和同样多。⑤这些图形一共有＿＿个。（2）原有13枝17把12辆15件卖出5枝9把9辆7件还有()枝()把()辆()件5、小英已经采了9朵花，又准备采5朵，一共要采几朵？（6分）=6、（6分）一共钓了15条鱼。一共钓了()条鱼，送给爷爷9条，还剩几条？=7．学校田径队有男生7人，女生5人，每人发一个球，买下面哪2盒比较合适，在下面的（）里画“√”。（6分）()

3、()()8（10分）灰气球有8个，白气球有多少个？=白气球有4个，灰气球有几个？=12个9．美术组有17人。航模组有13人。（10分）（1）美术组有男生10人，女生有多少人？=（人）（2）航模组女生有6人，男生有多少人？=【瑞典生活垃圾回收与处理的现状及启示】摘要瑞典生活垃圾处理的终极目标是留给下一代一个主要环境问题基本解决的社会。因此，所有垃圾都必须根据其特性正确处理，避免给人类和自然造成危害，其处理效果显著，变废为宝，再利用得比较好，值得我国在建设资源节能社会的过程中借鉴。通过对瑞典垃圾回收与处理的分析,

4、可以得出这样的结论,被视为废物、损害环境罪魁祸首的垃圾，经过他们正确处理，大部分变废为宝，既减少了污染、优化了环境，又节约了能源，对于资源日益紧张、环境日趋恶化的今日世界，实在是一举三得，在此方面上的投入是非常值得的。比较我国的垃圾回收处理情况，与瑞典区区九百万人口的回收处理数据，可看出差距很大；从再生物质看，因为我国垃圾拾荒大军和部分家庭几乎将可以再利用、再生的生活垃圾全部捡走，差距尚可；其它方面则相差甚多，遗憾的是在瑞典可生物处理的10.5%和可焚烧作能源的50.2%被我们掩埋了，这既减少了物质利用、浪费

5、了能源，又浪费了大量土地、增加了污染，使得垃圾也来和我们争土地。即使那部分少量的焚烧也只是为了减少垃圾量进行的，产生的热能没有利用，污染了空气。正视我国扩大了的城市规模，日益严峻的环境形式,妥善地解决垃圾回收与处理，势在必行。一、瑞典生活垃圾回收与处理的现状　　2005年垃圾回收与处理数据。2005年，瑞典共收集生活垃圾4,347,130吨，居民人均480.5千克，同比增长4.3%。其中，再生处理1,474,280吨，增长6.5%，人均162.9千克；生物法处理食物垃圾454,450吨，；掩埋的垃圾剧降，仅2

6、10,110吨，人均23.2千克；焚烧用作燃料的垃圾增至2,181,890吨；有害垃圾26,400吨。详见下表。　　2002-2005年瑞典生活垃圾处理量及各种处理所占比例（吨/%）　　1、垃圾回收与处理的五个层次。瑞典将垃圾回收与处理的方法按处理过程对环境影响的多少和再利用的程度由高到低分为预防、再使用、物质再生、能源转化、掩埋五个层次。　　预防。通过教育、展览与宣传，减少垃圾一生（从产生到被处理掉的整个过程）对环境产生的负面影响。该法意味着每一种垃圾不仅仅是一种要减少的污染源，还是一种潜在的可利用的资源。

7、包含了限制与鼓励两个方面：限制，即限制垃圾产生的数量；鼓励，即鼓励分类投放、再使用、资源再生、加工垃圾，是根据对环境的影响和资源的生命周期而采用的综合方法。　　再使用。通过分类，将部分可以再使用的垃圾整理再使用。如：建筑垃圾中的砖块、门窗等，而日常家居用品和衣物等则经过整理、清洗，进入二手市场或捐献给福利机构。　　物质再生。将废纸等类垃圾分类回收加工处理后生产出和原来形态同样的物质，再以同样的形式使用的过程。生活垃圾中可以这样再生的有：废纸、瓦楞纸板、纸板包装物、金属包装物、塑料包装物、玻璃包装物、电器与电子

8、产品、制冷设备、废旧金属等几类。　　转换为能源和其它物质。即将垃圾加工后生成能源和另一种物质，这主要包括两种方法：生物方法和焚烧。生物方法是将生活垃圾中的动植物残余等采用厌氧消化和好氧高温堆肥加工生产出生物气体和残渣，用作燃料和肥料。焚烧是将部分垃圾当作燃料投入高温焚烧炉焚烧，将其产生的热能用于发电和供热。　　掩埋。将垃圾中前三种方法都不能处理的或是处理后的残渣分类填埋起来。（人）