最新缩句说课讲解.doc

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1、先看看这句话是写人还是写景物的，然后告诉学生，主干可构成以下几种句式：1.    谁是什么。2.     谁干什么。3.     谁怎么样4.     什么是什么。5.     什么干什么。6.     什么怎么样。例如：“满头白发的老大爷拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着公交车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老爷爷；干什么——等待公交车。缩句后就成为：“老爷爷等待公交车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”三.窍门删除法。有些句子很

2、长，修饰的部分较多，我总结了几点小窍门来选出主干。这窍门叫“七不要”（有些特别的句式不能用。）：1.带“的、地、得”的词组不要；2.数量词不要；3.表时间的词不要；4.表方位的词不要；5.表地点的词不要。6.“在......下（中）”的词组不要；7.“用......”的词组不要。如“春天，宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“春天”是表时间的词，要去掉；“宿舍前的”和“五颜六色的”都是带“的”的词组，也要去掉。所以就剩下“草地上开满了鲜花.”是主要词了。又如：“在老师的耐心教育下，我改正了自己说谎的缺点。”缩成“我改正了缺点。”四.如果

3、是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。缩句练习1.慈祥的奶奶在认真的补衣服。2.亲爱的爸爸熟练的在炒着香喷喷的饭菜。3.可爱的小朋友在认真的看着有趣的新书。4当当喜欢在家学习，老师和同学们都很喜欢他。5.深夜了，闪烁的星星布满了天空。6.崭新的联想手机被捣蛋的孩子弄坏了。7.宽阔的马路上有许多行人在散步。8.阳光给我们照亮大地。9.可爱的小白兔在啃着新鲜的红萝卜。10.年轻人狼吞虎咽的吃着饭菜。11.解放军叔叔在炎热的夏天练习拳击。12.奶奶无

4、微不至地关心着我的生活起居。13.美丽的花园又成了孩子们的乐园。14.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。15.相传很久以前，这里住着一个美丽善良的红罗女。16.新开发的“绿色蔬菜”受到广大人民群众的欢迎。17.这是青藏铁路线上的一个小站。18.卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处伟大的建筑。19.火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。20.下课了，同学们在操场上愉快地做着各种游戏。21.一座吸引眼球的高大建筑耸立在眼前。22.瘦瘦的脸上现出一丝得意的神色。23.小利挎着个红色篮子，蹦蹦跳跳的在前边为我们引路。24.在金鱼缸边，我认识了一位举止特

5、别的小青年。25.垂柳那边是一望无垠的稻田，金黄的稻穗随风飘扬。26.胜利的红旗在中学上空随风飘扬。27.过年了，街道两旁的人行道上挤满了男女老少。28.在阳光的照耀下，五颜六色的花儿都乐开了花。29．春天到了，一只只鸟儿又在树枝间歌唱了起来。30.夏天到了，一个个可爱的孩子又在水里打闹了起来。主题四《使用计算机》任务二文件的管理【周次】第十一周【授课班级】初一年级【课时】1课时【课型】新授课【教学目标】知识与技能目标：熟悉windows7桌面的主要功能及其窗口组成；了解文件概念、文件的存储结构，掌握文件和文件夹命名规则和文件管理的基本操作，

6、初步形成有效管理文件的意识。过程与方法目标：通过创设情境上机观察，了解win7桌面；通过实例，说明文件与文件夹；通过操作，掌握文件和文件夹命名规则。情感态度与价值观目标：分类管理的习惯养成【教学重点】文件及文件夹的操作【教学难点】二进制与十进制的转换重命名与扩展名【教学资源与环境】计算机、网络。【教学策略选择与设计】通过案例创设学习环境，以任务驱动，激发学习兴趣，使学生主动的建构知识。【教学过程】一、导入新课我们学习了计算机工作的奥秘，那么计算机是如何进行文件管理的呢？二、探究性学习1、观察与动手做（1） 什么是桌面？（2）win7桌面上有些

7、什么？（3）试一下各按钮和图标的功能（4）试一试“帮助和支持”命令2、小组讨论性研究（1）在计算机中文件是什么？（2）计算机是如何管理文件的？（3）文件夹是怎么回事？（4）在计算机中的资源管理器有什么作用？3、想一想，做一做（1）文件和文件夹的命名方式有哪些要求？