最新素描基础教学大纲讲课稿.doc

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1、素描基础教学大纲授课对象10-16岁1.教学目标让学生掌握素描写生的观察方法、绘画步骤、绘画技巧、构图知识等，使学生理解美术术语的基本含义，提高在绘画过程中的认识和理解能力。为其他绘画专业课程打好造型基础。2.教学重点教会学生采用正确的观察方法，理解构图知识和美术术语，学会对形体空间状态进行分析，整体把握透视关系和色调。3.教学重点对形体空间状态的理解，绘画透视原理、色调的整体把握。在实际教学中采用讲授和示例综合运用，代领学生多观察，以此提高学生的感知能力、观察能力，进一步提升对构图知识和美术术语的理解能力。培养

2、学生良好的学习习惯。4.教学用具石膏几何体、石膏像、挂图、铅笔、橡皮、素描纸、画板、画架。5.教学内容基本概念（讲授素描基础知识）绘画方式（教师通过现场示范，让学生掌握正确的握笔手势、绘画坐姿）素描构成（线和线组的画法）素描色调（学习色彩学，讲授“三面五调”，锻炼学生的感知能力）几何透视（学习透视学，教会学生素描透视原理、基本术语，不断深化认识和理解程度，锻炼观察能力）几何造型（通过描绘石膏几何体，合理安排画面）组合写生（利用静物组合写生，这是一个比较高的台阶，进一步加深学生从造型到色调的学习和理解）人物速写（学

3、习人体比例，“立七坐五盘三半”“三庭五眼”“八格”，通过临摹练习，加深对速写的理解和记忆）风景速写（教会学生把握空间的透视关系、虚实关系和线条的流畅）室内速写（熟练掌握表现室内空间感，能够熟练灵活运用一点透视、两点透视来表现空间，掌握陈设在空间的表现）静物组合和色调（掌握不同物体质感的表现方法，明确“明”与“暗”的色阶梯进关系，能够表现物体的透明和半透明效果，准确描绘出物体的重量和体积，刻画物体表面的高光和反光区域，反光区域能够体现出周围的环境）静物个体到组合写生（让学生理解画面空间感，掌握画面的稳定和轮廓线的变

4、化等）6.考试要求物图得当、造型准确、层次分明、刻画深入；质感、总体感和空间感强。五年级科学下册实验题第一单元沉和浮课题：《物体在水中是沉还是浮》实验目的：知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。实验器材：橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽实验步骤：1、把橡皮和苹果放入水中，观察沉浮状态。2、把橡皮和苹果分别按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小，预测沉浮并说明理由。3、把回形针和小木块放入水中，观察沉浮状态。4、把几个回形针串在一起，把2个小木块粘在一起，预测沉浮并说明理由。5、

5、观察记录，讨论实验发现。现象和结论：同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。实验名称：物体在水中的沉浮规律课题：《沉浮与什么因素有关》实验目的：知道不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。实验器材：同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体、水槽。实验步骤：1、把大小相同，轻重不同的一组物体按轻重顺序排列，推测沉浮并说明理由。2、按轻重顺序依次放入水中，观察记录。3、讨论、概括实验结论。4、把轻重相同，大小不同的一组物体按大小顺序排列，推测沉浮并

6、说明理由。5、按大小顺序依次放入水中，观察记录。6、讨论、概括实验结论。现象和结论：在大小相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在轻重相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。（也可以这样说：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。）实验名称：观察橡皮泥在水中的沉浮实验目的：知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。实验器材：橡皮泥、烧杯、水实验步骤：1、在烧杯里放入100毫升的水。2、把橡皮泥做成实心球形，预测沉浮，再放入水中观察，记录

7、沉浮状态和排开的水量。3、把同样体积的橡皮泥做成其他的实心形状，比如正方体、长方体、圆柱体等，预测沉浮后再实验观察，记录排开的水量。4、用同样体积的橡皮泥作成其他的形状（船形、饺子形、乒乓球形、盒子形等），尝试让马铃薯浮起来，记录排开的水量。5、分析数据，概括实验结论。现象和结论：只改变橡皮泥的形状不改变排开的水量，橡皮泥在水水中是浮的。改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。实验名称：测量泡沫塑料块受到的浮力课题：《浮力》实验目的：知道上浮的物体在水中都受到浮力的作用。物体浸人水中的体积越大，受到的浮力

8、也越大。