最新研学旅行提升中学生人文底蕴的策略研究.doc

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1、__________________________________________________研学旅行提升中学生人文底蕴的策略研究【摘要】俗话说“读万卷书，行万里路”，学生知识视野的拓展不仅要通过课堂学习得来，更需要亲身感触和经历社会实践，做到“知行合一”，而“研学旅行”就是其中很好的一种形式。研学旅行是指学生在教师的带领之下以旅行的方式，主动获取知识、应用知识、解决问题的研究性学习活动。通过研学旅行，学生们的人文底蕴得到了有效的提升。使他们能够在学习生活过程中，更好地理解运用人文知识，促进自身的成长。【关键词】研学旅行；人文底蕴；人文积

2、淀；人文情怀；审美情趣2017年6月，我校组织学生于中高考期间以“齐鲁文化”“金陵文化”“徽州文化”“巴蜀文化”“敦煌文化”“海派文化”为学习目标，分别前往山东、江苏、安徽、成都、敦煌、上海等地进行研学活动。并在研学结束后，以视频、展板、诗文创作、研究报告等形式对全校师生进行了学习成果汇报。此次研学旅行有效发展了学生们的人文积淀、人文情怀以及审美情趣素养，使学生的人文底蕴得到了有效提升。一、研学旅行对中学生人文积淀的提升人文积淀是指具有古今中外人文领域基本知识和成果收集于网络，如有侵权请联系管理员删除______________________

3、____________________________的积累，能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。我们的研学旅行过程中，使学生们在教师的指导下，对旅行途径各地的人文知识进行细心的观察，用以提升他们的人文积淀。学生旅行见闻增长，是一种以亲身经历为基础的过程积累，学生们走入旅途中去实践感知人文知识的过程，将会使他们的印象更为深刻。因为，学生对旅途中各种人文知识的积累，是在课堂上难以实现的。例如，我校以“齐鲁文化”为学习目标，前往山东进行的研学旅行活动中，就通过对孔子思想的探究为重点，展开人文知识的学习，用以增长学生的人文积淀。通过

4、让学生在孔府、孔庙、孔林实地研学，用以丰富他们对儒家文化的理解。教师在此基础上进行指导，为学生明确如何将儒家文化中的“孝”“仁”“礼”“信”等思想在现实生活中进行运用。学生们在此次研学旅行中，对我国传统人文领域的认知获得了极大的提升。这次研学旅行使他们见证了“齐鲁文化”的精髓，并将其转化为自身的人文积淀。二、研学旅行对中学生人文情怀的提升人文情怀是指具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值，能关切人的生存、发展和幸福等。研习旅行重在带领学生走出家门，见证各地不同人群的精神面貌。需要使学生在教师的带领下，去悉心探究和体会当地的人文情怀。我们在

5、研学旅行过程中，教师通过带领学生考察沿途各地的收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________风土民情，探究各地人民的生活状况。并在此基础上认真分析各地的民生发展质量，以此使学生学会尊重他人的尊严，学会理解不同地域人民的生活方式。我们的学生在旅行之前，对外地居民的思想状况以及生活状况理解较少，由于学习压力较大也很少去关心此类内容。我们通过探访、走访的形式，带领学生们走村入户实地获取第一手的人文发展状况，这使得学生有机会与沿途居民亲切接触，去获得真实的人际交往

6、阅历。让我们的学生能够在紧张的高中学习之余，有效提升了人文情怀，对当地居民产生了尊重，理解了不同地域居民的精神风貌，能够关切不同地域居民的生存状况和发展福祉。三、研学旅行对中学生审美情趣的提升审美情趣即具有艺术知识、技能与方法的积累，能够理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。我们本次的研学旅行过程中，非常注重让学生在旅行中欣赏和评价美，还特意组织学生进行了诗文创作，用以提升学生的审美情趣。高中学生在平?r的学习生活过程中，由于学习的压力，很难有置身

7、于自然中欣赏美的机会。研习旅行则带给了他们在学习之余，亲近自然提升审美情趣的舞台。在本次研习旅行过程中，我们注重使学生置身于大自然之中，切身感受祖收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________国山川的秀美。并要求学生根据自己的亲身经历，将收获的感触进行艺术加工，并利用艺术语言表现出来。我们要求学生们在旅行中，将旅行见闻以诗词的形式进行艺术表达。每到一地，就要求学生根据不同的风土人情和山川地貌创作诗词，去讴歌祖国的秀美山川和人民的幸福生活。学生们将自己对祖国

8、大好山川及各地人民的热爱投入到所作诗词中，有效发展了他们获取美和升华美的审美情趣。总而言之，研学旅行对中学生人文底蕴的提升，具有重要的价值意义。我们组