最新浅谈我对网络学习的看法[1]电子教案.doc

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1、浅谈我对网络学习的一点看法学习已经有一段时间了，对于如何使用这个网络学习平台已经是驾熟就轻了。我一直认为，一个好的学习平台可以引起学生对学习的兴趣。在江苏开大这个网络学习平台里，我仿佛找回来那遗失已久的学习感觉。先说说优点，利用网络教育资源及进行教学，作为一种新的教学形态，自有它的好处：首先网络教育资源为教师学习、提高自身素质提供了一个很好的学习平台。其次，网络教育资源解决了教师出门学习难的问题。教师的成长主要包括教育观念的转变、教学手段的更新等，而这些离不开学习教育理论，听取优质课、聆听专家的讲评

2、等等。学校不需花一分钱、教师不需出校门，就可以学习先进的教学方法、聆听专家富含先进教育理念的讲评，有效地解决了教师出门学习难的问题。第三，网络教育资源有利于教师相互交流共同成长。老师们平时写的教育叙事故事、案例、论文以及自制的部分课件，学生的优秀习作等等都上传到了网络上，教师可以互相浏览、评述、共同进步。你不仅可以看到其他教师写的案例、论文、自制的课件，还可以看见更多教师的评述，从中受到启发，而且自己也可以参与其中进行交流，从而共同进步。第四，网络教育资源为教师有效地进行课堂教学，提供了保障。网络教

3、育资源能给予学生更清晰直观的指导，化抽象为具体。传统的教学手段是一支粉笔一块黑板，主要是用文字和符号来表现教学内容的，往往会把事物抽象化。而电化教学则可以利用网络资源，让学生眼见其形，耳闻其声，把客观事物具体化、形象化。最后，网络教育资源有利于发挥学生的主体作用，促进学生主动全面发展。网络教学给传统的教学方式注入了新的生机和活力。因为它集声音、图像、视频、动画等内容于一体，激发学生主动参与。同时学生针对自己在学习中存在的问题，可以在网上找到解决的方法。学生也可以直接在网上查阅资料，运用所学知识进行自

4、主分析。再说说缺点，本学期开设了六门课程。对《大学英语》的学习是最为头疼的，在学习上困难较大。光是听和看，感觉没什么学习热情。同时，感觉英语这课程的学习相对麻烦，如果可以增设一个集听、说、写为一体的互动平台，让我有机会练习发声，那是相当好的。与《大学英语》一样，《计算机应用基础》存在的问题也是在于实际操作的运用上，如果可以把类似于计算机等级复习考试那样的系统加入其中，可以方便学生随时学习运用软件，那样就可以让学生更快吸收学习要点。在网络平台的学习中，我感觉互动平台的作用并不大，同学们除了问作业资料就

5、是考试题目，在这一点上，管理者或老师不妨引导一下，多参与某个热点帖子的讨论，一则可以增进学生对学习的理解，两则可以加强师生间的互动。说到这一点，我建议咱们的作业也可以朝着这个思路上走，干巴巴的专业题目和干巴巴的课程内容实在难以施展，如果可以把内容融入到实际生活，把现实的例子作为案例，豁然开朗的思维模式应该会更快锻炼出来。一直以来，很多人认为学生就是生搬硬套、不加思考的书呆子，可我觉得学习的目的是为了进步，为了让自己的学识更加充裕。当学习完一门课程后，我们可以不再因为肚子无墨而被人笑话。网络学习，也就

6、是远程教育，是一种全新的教育方式，在这样的教学方式中，不但是可以帮助学生可以终身学习，还应该与时俱进，让教学方式更加丰富、更具吸引力。人教版数学三年级下册（停课不停学）教案第一单元：位置与方向（一）第三课时教学内容：教材第8页例四，练习二第6题教学目标：1、在现实的数学活动中使学生进一步认识东北、东南、西北、西南四个方向。能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。  2、通过立体进一步体会东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，体会数学知识来源于

7、生活，继续培养学生辩认方向的能力，发展学生的空间观念。 3、让学生积极参与探究物体所在方向的数学活动，体会方位知识的作用和价值，感受数学知识与日常生活的密切联系。教学重点：能正确辩认东北、东南、西北、西南四个方向。 教学难点：方位知识的实际运用。 学具准备：课件、准备八个方向的卡片、练习本。教学过程教师活动学生活动