最新灯笼吴伯箫.ppt

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1、灯笼吴伯箫____________________________________________________________________________________________________作者介绍吴伯箫（1906-1982）原名熙成，笔名山屋，山荪，是我国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集在《羽书》、《红黑点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯箫散文选》中。本文选自《吴伯箫散文选》__________________________________________________背景资料1931年9月18日夜，日本侵略者在精心安排下，发动了“九一八事变”，“

2、九一八”的炮火不仅震碎了壮丽的祖国河山，也击破了无数文士的美好幻想，这其中就包括吴伯箫。然而，国民党政府竟采取“不抵抗”政策，这让他十分愤懑，忧心如焚，怒火中烧，骨鲠在喉，不吐不快。于是这一时期的散文，时常回荡着爱国主义的激越旋律。《灯笼》正是这个时期的文章。__________________________________________________读读写写争讼斡旋神龛怅惘锵然燎原熙熙然马前卒溺炕恐吓司马懿霍骠姚sòngwòkānchàngwăngqiāngliáoxīzúniàohèyìpiào_______________________________________

3、___________词语积累斡旋：调停，调解。熙熙然：温和欢乐的样子。怅惘：惆怅迷惘。幽悄：幽深寂静。不甚了然：不太了解；不怎么清楚。人情世故：为人处世的道理。垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。__________________________________________________完成练习册p16课后检测拓展一大题。__________________________________________________整体感知第一部分（1-2）：由小孩子喜欢火和光的情景引出有关灯笼的种种回忆。第二部分（3-11）：具体抒写有关灯笼的回忆。第三部分（12）

4、：由追忆回到现实，抒发爱国情怀。1、认真阅读课文，理清文章脉络。__________________________________________________2、再读课文，思考问题：关于“灯笼“的回忆和联想具体有哪些？（讨论交流）挑着灯笼接祖父回家；（3段）上下灯学，母亲对自己的照顾；（4、5段）乡俗还愿挂红灯，为孤行客照明；（6段）元宵节观灯、猜灯谜；（7段）族姊远嫁，官衔灯记录着家族的兴衰；（8段）纱灯上描红；（9段）宫灯联想；（10段）联想抗敌名将；（11段）整体感知__________________________________________________这篇

5、文章围绕“灯笼”写了作者的一些回忆和联想，你觉得作者为什么喜欢灯笼呢？合作探究①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着“我”对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给“我”留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发“我”联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发了“我”的爱国热情。__________________________________________________读课文，思考并完成练习册课堂合作探究部分（p16页）____________________________________________

6、______自主阅读，完成下列问题。1、第①自然段叙写了“我”小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。丰富了文章内容，增添了情趣，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。__________________________________________________2.结合文章，理解下列句子的含义。（1）垂珠联珑的朱门却早已褪色了。（2）雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了“我”对这些英雄的敬慕之情。表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜

7、艳了，实际上是写族姊家庭早已衰败。__________________________________________________3.文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”结合文章，说说文章结尾表现了作者怎样的思想感情？作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团