药学专业英语词汇学习和记忆

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1、药学专业英语词汇学习和记忆　　[摘要]药学英语词汇是药学英语教学的基础。本文结合笔者从事药学专业英语及词汇教学的实践经验，探讨了如何快速有效地掌握药学英语词汇。[关键词]药学英语词汇；词素；记忆；教学药学专业英语是各医药类高校进行教改必不可少的一门课程，而单词是英语语言的基本单位，词汇量的大小直接影响阅读与理解的能力，因此掌握浩瀚如烟的药学英语词汇是成为学好药学英语的基础所在。本文将从药学英语词汇这个微观角度进行探讨。一、药学英语词汇的特点及分类药学词汇特点：词汇量大、拼写困难、发音困难；词缀变化复杂；新词和外来词汇多；缩写和复合词多；专业性强。随着生命学科的飞

2、跃发展，大量专业性新词还在不断涌现，如deoxyribonucleicacid（脱氧核糖核酸）（DNA），cy-tochromeoxidase（细胞色素氧化酶）等。药学英语词汇主要有以下四种形式。1.基础型词汇：又称为两栖词汇，即该词在基础英语和科技英语中含义没有明显联系，如lead铅：或者有一定的相关性，如suspension原意为悬挂、悬浮，在药学英语范畴内意为混悬剂。52.科技缩略型词汇：即将由两个以上的词汇组成的术语用缩略字母来表示，如acquiredimmunedeficiencysyn-drome（艾滋病）表示为AIDS。3.专有名词型：这是指由人名

3、、地名等专有名词来表达的术语，如polonium钋是由居里夫人的祖国波兰（Poland）得名。4.专业术语型：即各专业领域使用的词汇，如hvper-calcemia（高血钙症），methane（甲烷）等。其中专业术语型词汇量庞大，也是我们学习的重点。二、构词规则虽然众多的专业型词汇难学难记，但相当一部分是有其构词规则的。学生因缺乏构词方面的知识，所以词汇量的扩展受限。针对这一薄弱环节，我们在课堂教学中着重向学生介绍常见的词根、前缀、后缀等，通过重点专业词汇的构词分析，使单词的辨识、记忆简单化。单词是由词素（词根、前缀、后缀）构成的，词义是由词素产生的。单词的数量

4、虽然浩瀚，但是词素的数量却很有限。如果掌握了词素，懂得基本的构词方法，则很容易将十几个字母的长单词拆分成几个词根、前缀、后缀的组合，就能很容易地突破记忆单词的难关。有学者研究发现，掌握1500个词缀即可认识和记忆3万个以上的医药常用词汇，从而迅速提高词汇量。5例如，dihydroxypropane（丙二醇）：di-表示二，hydrox-yl-表示羟基，propane表示丙烷；electrocardiogram（心电图）：electro-表示电，cardio-表示心脏，-gram表示图谱；leukocyte（白细胞）：leuko-表示白色，-cyte表示细胞。乍看

5、每个单词都很长也很生僻，但仔细观察可以看出都是由前缀+词根+后缀构成，前缀、词根及后缀共同表达了单词的意思。如果我们分别知道每个前缀、后缀、词根的意思，相信整个单词的意思会很容易猜出。因此我们总结了常见的前缀、后缀，如表示数字的、颜色、方位的前缀，表示醇（-ol）、酮（-one）、糖（-ose）等化学物质的后缀，从而方便学生对专业型词汇的辨认。另外，前缀、后缀、词根有时也会千变万化，不能一味地死记。例如，zymogen（酶元），zymohydrolysis（酶解），zy-mosis（发酵），zymo-表示酶；oxidase（氧化酶），phospholi-pase

6、（磷脂酶），ligase（连接酶），-ase表示酶；holoenzyme（全酶），coeflzyme（辅酶），proenzyme（前酶），-enzyme表示酶；zymo-，-ase，-enzyme都表示酶，但是zymo-只能作为词头，-ase只能作为词尾，-enzyme则只能作为词根使用。三、注重语音教学5在不借助词典的情况下，对不认识的单词，也能准确地发音，是英语素养的重要部分。药学英语词汇很多起源于拉丁语和及语，重音很多受拉丁语及希腊语的影响，音节较多，因而判断重音位置则十分重要。单音节词汇本身就是重读音节，如head；双音节词汇重音落在第一音节上，如oxy

7、gen[’ksid]（氧气）、filter[’filt]（过滤）；多音节词汇重音一般落在倒数第二或倒数第三个音节上，如appendicitis[pendi’saitis]（阑尾炎），disaccharide[dai’sraid]（二糖）。一般来说，由词根词缀构成的多音节术语，其重音多在词尾前的连接原音上，如physiology[，fizi’]（生理学）。四、词汇的记忆我们知道，在公共英语中单词记忆的最便捷方式是在阅读中记忆，药学专业英语词汇同样如此。在教学中，我们结合专业背景，短时间内通过大量、反复地阅读药学各学科专业文献，掌握一定数量的药学专业英语词汇及常见的

8、前缀、后缀，重点是快速多