最新更换地砖施工方案讲课稿.doc

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1、更换地砖施工方案一：工程概况本工程为更换CD区地面破损地砖（C区商泰除外）二：材料要求(1)水泥：325号以上普通硅酸盐水泥矿渣硅酸盐水泥(2)砂：中砂或细砂(3)地砖：抗压、抗折强度及规格尺寸符合设计要求，颜色一致，表面平整，无凹凸翘面注：地砖首先使用大悦城库里原有地砖，当库存需求短缺时，我施工方再进行提供（4）地砖应按颜色、花边分类，有裂缝、掉脚和表面上有缺陷的板块应予以剔除，品种不同的地砖不得混杂使用（5）地砖表面要求光滑，图案、花纹正确，颜色一致，地砖的长、宽、厚准许偏差不得超过1mm，平整度不得超过0.5mm三：安装程序1.施工程序剔除坏损地

2、砖→基层清扫→刮素水泥浆→铺砂浆→铺放标准板块→灌浆擦缝2.施工工艺（1）将破损的地砖四周用锯切割好缝隙，即方便用电镐将破损的地砖打掉，又不至于损害周边的地砖（2）将破碎的碎块及砂浆面层清理干净，使附着良好（3）将清理好的面层刮上素水泥浆，用小铲将砂浆铲平，用红外线定好标高，便于铺设的平整度（4）镶铺地砖一旦出现非整块时则用切割机切割。凡有柱子的大厅，宜先铺柱子与柱子中间部分，然后向两边展开。安放饰面地砖时将板的四角同时往下落，用橡皮锤轻轻敲击木垫，直至地砖边有水泥浆溢出，用水平尺与邻接板找平。（4）地砖铺设好后，灌浆处理，然后用棉纱擦净擦亮。四：现场

3、环境保护（1）更换地砖时，须将要更换的部位周边维护起来，这样既能方便施工，也能防止破碎的碎渣溅到外边（2）为了使现场能干净整洁一些，我施工方特制订了一个带防护罩的手推板车，这样可以在板车上和砂浆，也可将垃圾物品随时请运走，即保证了现场周边的环境，又方便转移五：施工进度C区天数五层———四层———三层———二层___一层______负一____负二__D区天数五层——四层——三层——二层——一层——负一——负二——六：铺设地砖的质量标准(1)地砖品种、规格、颜色、图案必须符合设计要求，颜色应基本一致，无明显色（2）地砖安装牢固，无歪斜、缺楞掉角和裂缝等缺

4、陷。（3）面无变色、起碱、污痕和光泽显着受损无空鼓现象⑷接缝填嵌密实、平直，宽窄一致，颜色一致，阴阳角处板的压向正确，非整砖的使用部位适宜。  ⑸用整砖套割吻合、边缘整齐；墙裙、贴脸等上口平顺，突出墙厚度一致。沈阳农垦建设集团    2015年7月15日     八年级数学新课标解读《全日制义务教育数学课程标准（修定稿）》是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的。根据《义务教育法》.《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，《标准》以全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，明确数学课程的性质和地位，阐述数学课程的基本理念和设计思路，提出数学课

5、程目标与内容标准，并对课程实施（教学.评价.教材编写）提出建议。《标准》提出的数学课程理念和目标对义务教育阶段的数学课程与教学具有指导作用，教学内容的选择和教学活动的组织应当遵循这些基本理念和目标。《标准》规定的课程目标和内容标准是义务教育阶段的每一个学生应当达到的基本要求。《标准》是教材编写.教学.评估.和考试命题的依据。面对新课程，大家在同一起跑线上探索、反思与创新；面对新课程，大家在困惑与成功的交织中成长；面对新课程，机遇与挑战并存。谁真正思考、研究、探索、实践了，谁就有可能：成就教学；成就学生；成就自己。第一章数学课程的理念和目标一、数学课程要

6、面向全体学生《标准》提出了：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性，普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。”《标准》对“全体”的含义是这样表述的：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上有不同的发展。”。二、数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验三、动手实践，自主探索，合作交流是重要的数学学习方式四、教师是数学学习活动的组织者，引导者，合作者五、注重现代信息技术与数学课程的整合六、建构发展性教学观《标准》指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；要关注学生数学学习的水平，更要关

7、注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助他们认识自我，建立信心。《标准》还提出“评价主体和方式要多样化”。提倡定性和定量相结合。案例：某教师对一名学习困难学生的评价教师评价：你的其他功课名列前茅，说明你是一个聪明的学生，我欣赏你的聪明。同时，你学习数学的刻苦精神也令我感动。尽管你的数学成绩暂时落后，但我相信，只要你找到了方法，数学成绩肯定也会像其他功课一样名列前茅。让我们一起寻找学习数学的路径吧！如果换一种语气评价，会怎样呢？教师评价：你的其他功课都很好，为什么数学成绩这么差呢？肯定是你没有认真学习的缘故，或者你干脆是个笨蛋。我可不想教你这样的学

8、生。教师反思：“其实，我心里并不想这么骂他，只是想给他一个强刺激，使他以后学习数学更努力一些。