职业院校vb 语言程序设计教和学

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1、职业院校VB语言程序设计教和学　　摘要VB语言程序设计是当前高职院校为计算机专业开设的程序语言学习的课程。这门课程包含很多语法，结构，算法，而且学习该课程需要学生具备一定的逻辑思维。高职院校当前的教学模式主要是以多媒体教学和上机操作各占一半，通过此教学模式学生学习效果不佳。本文对教与学的方式进行探讨。关键词VB语言程序设计教与学高职院校中图分类号：G424文献标识码：AVocationalCollegesTeachingandLearningVBLanguageProgramDesignYANGYuanh

2、ua（SichuanVocationalCollegeOfCulture&Communication，Chongzhou，Sichuan611230）AbstractVBlanguageprogramdesignisthecurrenthighervocationalcollegesforthecomputerprofessionalcoursesinprogramminglanguagelearningthiscoursecontainsalotofgrammar，structure，algorithm

3、，andlearningthiscourserequiresstudentstohaveacertainlogicthinkingofthecurrenthighervocationalcollegesteaching7modebasedonmultimediateachingandhalfcomputeroperation，throughtheteachingmodestudentslearningeffectisnotgoodinthispaper，thewaysofteachingandlearni

4、ngisdiscussed.KeywordsVBlanguageprogramdesign；teachingandlearning；highervocationalcollegesVB是通过事件驱动的面向对象可视化编程机制的高级语言。VB主要有三大特点：面向对象可视化，事件驱动的编程机制，设计结构化。VB语言设计大致的步骤为建立对象，设置对象属性，根据功能编写代码建立事件过程，运行调试。根据VB的特点和程序设计步骤可知VB实际是一种较为易学易理解的程序设计语言，相对其他的高级语言来讲更直观。高职院校学生基

5、础较为薄弱，以及教学模式过于死板而造成学生对该课程的学习效果不尽如人意。现对该课程的教与学从两个方面进行探讨。1教师的“教”7如何“教”才能实现该课程的教学目标，才能让学生掌握学习程序设计语言的窍门，为今后其他高级语言的学习奠定良好的基础。首先让学生了解该课程的教学目标很必要，因此在第一次课上除了要让学生对该课程的学习感兴趣的同时也要让学生清楚学习该课程的教学目标——学生能够在VB的开发环境下解决实际问题，具备较强的抽象，逻辑思维能力，开发创新新项目，掌握学习程序设计语言的技巧。1.1引发学生学习该课程的

6、兴趣VB是学生进入大学后学习的第一种语言类课程。在学生不了解该课程的情况下引发学生学习该课程的兴趣相对来讲较为容易。高职院校的很多学生都不够自信，VB这门课程一定要给学生易学易用的第一印象，不然学生会产生畏难心理在今后学习的过程中始终会有担心自己学不会的心理。该课程的第一次课要让学生对VB有一定了解，产生学习兴趣，对该课程的学习充满自信和期待。课程的第一次课可以从以下几个方面入手：（1）引入VB小游戏，操作演示，并抽取其中一两种游戏告知游戏的玩耍规则，并让学生试着玩耍。挑选的游戏玩耍时需要一定的逻辑思维，

7、引发学生学习兴趣的同时，也培养了学生的逻辑思维能力。（2）把游戏放VB开发环境中再运行演示，同时对VB开发小游戏的流程进行简单的介绍，从而也让学生对VB的开发环境及设计步骤有了比较直观的初步的认识和了解。选取游戏中最简单的操作功能进行编程和运行演示，给学生易学易懂的感觉，提高学生学习该课程的自信。（3）布置学生课后练习抽取的游戏，在下一次课程时比赛通关。此过程主要是为了学生熟悉游戏规则及玩耍技巧，加强学生的逻辑思维能力，为后续对游戏的设计和编写代码奠定良好的基础。1.2课程教学的整体规划7第一次课引发学生

8、的学习兴趣后，在后续的课程讲解中，同样需要关注学生的情况，尽量避免学生对该课程产生难学难懂的心理，一旦学生出现抵触的趋势，就应对教学进行相应的调整。根据多年的教学实践，后续课程主要以项目驱动法进行教学。主要的教学流程如下：（1）引入实例或游戏，运行实例或者游戏，进行功能分析、操作规则讲解，设计流程分析。（2）将实例或游戏按照功能进行分解，从易到难的原则选择模块进行分析设计。对每一个模块需要用到的语法、属性、方法进行大概的介绍。