琴行和社区文化建设互动关系探究

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1、琴行和社区文化建设互动关系探究　　摘要：加强社区文化建设对于构建覆盖社会的公共文化服务体系，保障和实现广大群众的基本文化权益，促进社会和谐稳定具有重要意义。本课题选择杭州市区最有代表性的音乐机构——琴行为例，研究其与社区文化建设的互动关系。关键词：琴行社区文化建设互动关系近年来，以琴行为主要代表的音乐机构发展迅速，成为普及传播音乐文化的重要载体。如今，各种琴行、音乐中心、舞蹈培训甚至覆盖到了社区、住宅区和乡镇街道，如同点亮城市音乐艺术文化的明珠，镶嵌在城市的各个角落。社区是城市的最基层组织，音乐艺术走近了社区，贴近了市民，提升了市民生活品

2、质。一方面，音乐机构推进了社区文化建设，拓宽社区服务领域、繁荣社区文化生活。另一方面，社区利用音乐机构这一文化资源，提高公共文化设施的综合使用水平，对于构建覆盖服务市民的公共文化服务体系具有较大意义。本文正是基于以上内容，在对杭州市区琴行调研的基础上，研究音乐机构与社区文化建设的互动关系。一、杭州市区音乐机构现状7据统计，目前杭州市主城区以琴行名称注册的为259家，其中西湖区41家，是城区数量最多的城区，从琴行历年变化看，2007至2012年西湖区增加12家。上城区和下城区的变化最为稳定。以琴行为数据基础，笔者重点对琴行集中的西湖区、下城

3、区、滨江区的琴行进行了重点调研，可以看出以下特点：表一琴行分布图1.发展速度迅速。随着杭州城市化的发展，特别是近十年各城区的建设和发展迅速，新建住宅的大量落成投入使用，居民的子女艺术教育受到关注，琴行也随之应运而生。音乐机构不仅是单纯的传统以西洋乐、民族乐器为主的经营范围，又有舞蹈工作室、奥尔夫音乐室、高考培训等各种类型的满足不同需求的琴行。目前，琴行规模逐渐变小，但是分布更加密集。一方面是经营者对成本的考虑，另一方面是市民对于素质教育的目的更趋向理性和现实，更加要求就近学习，节省往来时间。琴行正是基于这一需求变化，在分布点上更加密集，在

4、小区开设培训点，方便市民学习。2.解决大学生创业就业。在调研中发现，目前80%的琴行负责人为大学毕业生，他们具有相关专业背景和教学技能。琴行的教员也是依托在杭师资和来自全国音乐专业院校的毕业学生，师资更为规范和专业。3.提供便捷的艺术教育。7（1）98%的市民对于琴行的反映是“解决了市民在家门口学习艺术的问题”。学生艺术学习一般选择安排在周末，但是对于陪同家长来说是难得的休息日，又要带着琴童，至少一个半天的交通，成为学琴的最大障碍。自从家门口有了琴行后，解决了学琴难的问题，节约了学习成本。（2）音乐艺术苗子的早发现和培养。据调查，75%的

5、琴童一般在琴行学习大多以幼儿园中班至大班开始（即4周岁左右）。一般家长大多选择到琴行的接受音乐课程，而很少直接到音乐学院求学，这就使一大批音乐艺术的苗子在琴行发现。（3）解决了艺术类学生的就业创业问题。琴行作为小投资的企业，最适合艺术类专业大学生创业。在调研中显示，琴行经营者中大学毕业生占65%，琴行教师大学生毕业生占95%。二、琴行发展面临的困难1.创业成本增大。7琴行的市场准入门槛低，既可以作为个体工商户又可以作为企业的性质注册，但是目前琴行发展面临较大的发展困难。据调研，目前面临最大的困难主要是经营成本高。首先是房租逐年提升，造成琴

6、行运营成本加大，影响可持续发展；其次是教师员工的课时费支出加大，如2005年左右的80～100元，到目前需要增加50%左右的成本。同时，乐器销售竞争激烈、生源竞争等也是目前影响琴行经营状况的问题之一。2.管理经验不足。一方面，中小型琴行自身底子薄经验少，后续资金不足，没有庞大的资金后盾支持。另一方面琴行老板对发展规划不足，对于困难想象不足，急功近利缺乏管理经验，在全面统筹和规划方面有所欠缺。同时，没有自身产品和经营渠道，代理及销售产品过于单一，没有全方位售后服务。市场大环境所导致的恶性竞争，如价格不良竞争，服务恶性诋毁等。3.与城市社区文

7、化建设关联度不够大。除了辖区内举行重大节庆等活动，琴行作为社区文化资源的重要部分，邀请参与文化演出活动外，对平时的社区文化建设介入较少，在社区统筹规划的文化建设中参与性不够，没有最大限度发挥这一公共文化资源的作用。三、发挥城市音乐机构与社区文化建设的互动作用社区文化的建设应适应现代化社区的发展，社区文化活动的形式和手段应向艺术化发展，精彩艺术的文化作用应逐渐取代简单的下棋、看录像等文化娱乐活动，社区居民的思想教育应在赏心悦目的艺术活动中完成。琴行等艺术机构提供的艺术教育不仅提供家门口的艺术教育，而且可以丰富社区文娱生活，实现社区文化建设的

8、重要形式手段。1.音乐机构要加强与政府社区的合作。7作为城市的一个服务窗口，音乐机构的发展离不开政府的支持。尤其是当前音乐机构的发展向个性化、精细化发展，更加要依托政府的优惠政策和社区的资源依