现代教育技术在新课标下课堂教学中应用

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1、现代教育技术在新课标下课堂教学中应用　　【摘要】传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破，教育面临着有史以来最为深刻的变革。这场教育的大变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是将对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。课堂教学的改革显得尤为重要和必要。【关键词】现代教育技术课堂教学教学模式新课程那种”粉笔加黑板”的封闭式的教学模式，将被动态的、开放的教学模式所代替。现代教育技术以其特有的集文字、声音、动画等功能为一体的优势，不仅为突破教学重难点提供了有效的途径，而且促进了学生身心的和谐发展，学生

2、学得更轻松，使课堂教学更加显得直观、丰富多彩，提高了课堂教学效率。因此，现代教育技术在课堂教学中越来越被广泛应用。1.利用现代教育技术创设情景，提供信息，引导学生参与教学活动激发学生学习兴趣7新课程下的新教材注重引导学生积极参与教学活动过程，注重学生激励学生自得、自悟，引导学生主动参与，倡导学生主体性的回归。利用现代教育技术通过视讯、图象、文字、声音等多种媒体的综合利用，可以产生创设生动活泼的效果。从而诱导学生在感情和行为上积极参与，从而提高课堂教学效率。心理学研究表明：”我们会掌握阅读内容的10%，听到内容的1

3、5%，但亲身经历内容的80%”，也就是说，亲身经历的经验比起读到，听说等手段获得的经验，保持的效果要好得多，兴趣是最好的老师，在日常教学活动中，学生往往因某种兴趣产生探求知识的强烈学习欲望，使学习的效果事半功倍。如何激发学生的兴趣，使课堂教学充满活力，我们认为利用多媒体教学手段，就是一个很好的办法。多媒体技术使教学内容形象化，表现手法多样化，能提供生动、活泼和鲜明的教学形象和动听的音响，对学生的感官进行多重的刺激，创设一个和谐逼真、生动活泼的教学氛围，使学生在良好的状态下积极主动地学习。2.运用现代教育技术手段彻

4、底转变变传统的教学和学习方式现代教育技术的应用，提倡和分析教学的全过程，强调”学”的特点和规律，将课堂教学中教育的中心地位，转向教育指导学生进行自主学习为主。因此，教师要选择和准备种种学习资源，指导学生获得与学习有关信息，完成学习活动，从而提高学生学习的自觉性、主动性和创造性。学生在教师的指导下，通过教学媒体接受知识信息。同时，个性化的学生，还可以根据自己的需要和进度安排自己的学习。7现代教育技术的应用，传播媒体的多样化更可以显示出教与学的不同特点。教师可根据教学目的、教学内容，学生的实际能力进行精心的设计，学生

5、可以通过学习感受到动态的演示亲临其境的感受，印象深刻，记忆牢固，学得扎实，大大得增加了课堂教学得容量，学生学习也感到心情愉快，学习任务也完成得比以前要好。利用多媒体技术的交互性，教师与学生可以通过摄像头、话筒等工具直接进行双向交流。教师只是充当一个组织者和帮助者，主要进行实践教学设计，组织和引导学生的实践活动，如教师将信息传递给学生，向学生提出问题，对学生的疑难问题提供帮助；学生可以通过网络向教师反馈信息，同时，学生之间可以进行会话交流、协商讨论，从而达到协作学习和掌握知识的目的。这种学习模式能促进学生主动地进行

6、探索式的学习，通过自己思考或者在网上寻找信息和答案，彻底改变了学生被动接受的状态，有效地激发学生的学习兴趣和创造性，提高他们的思维和创造能力。3.利用现代信息技术突破教学重点、难点7在教学活动中，重点环节的处理好坏关系到一堂课的成功与否。处理得当，就能让学生在最短的时间内掌握更多的知识。对于课堂教学中重点环节的处理可谓形式各异，其中运用现代教育技术辅助教学，能更好地发挥它独特的直观、直截、直露的优点，往往能立竿见影地为课堂教学排疑解难，尤其是它能化动为静，能将抽象的语言文字变成可感可视之物，所以在处理一些动态环节

7、方面，其示范性往往能使教学对象茅塞顿开。如《蛛网》一课，其教学的重点环节是要求学生了解观察对描写的重要意义。文中有两处观察，第一处是观察蛛网，此点学生较易掌握；第二处是观察蜘蛛织网，这是本课的重难点。先要求学生对照文中说明的文字，把自己想象成一只蜘蛛，用笔在纸上”织”一张网。虽然最后大多学生”织”成的网的形态与日常生活中见到的没什么差异，可实际上这种织网的动态过程是五花八门的，因为对于初一学生来说，如何把抽象的文字正确地转变成动态的过程，还是有一定难度的。因此，在让学生动手之后，适时地播放了利用flash制作的蜘

8、蛛织网的动画，并且还配有文字解说（利用课文中语句），学生一下子就明白了。运用现代教育技术辅助教学，能有效地架设一些”梯子”，更好更快地突破重、难点，而且图像、文字、音乐、朗读等多种信息有机地结合，也能使学生大脑各区交替处于兴奋状态，充分调动其各种感官的积极性，使得他们更加主动参与，成为知识的探索者和学习的主人。4.发挥现代信息技术的优势，把信息技术作为认知工具7要应用现代