六年级作文日记军训日志20XX字.docx

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1、六年级作文日记军训日志_20XX字　　在20XX年2月27日，在初春的微风中，我们三五成群，说说笑笑地来到了学校。你应该会有疑问：为什么我们会在还没有开学，并且还是休息日的情况下来到学校呢？让我来回答你，因为今天我们将举行属于我们的班级军训。这个班级军训的创意是是由沈老师提出来的，沈老师仔细询问了每一个家长的意见和学生的状况，最终策划了这一次的军训。整个过程中，家长们都十分热情，询问需要帮忙的地方，并为我们的军训贡献了自己的一份力量。　　沈老师十分细心地征求了学生、家长和校方的意见，安排好时间、场地和训练项目，并和家长们一起完成了这一

2、次军训的所有工作。而同学们在听沈老师说了这个消息后，十分兴奋、也十分地期待这一次的军训。这次的军训是完全靠自愿的，也就是说沈老师并没有硬性要求我们一定要参加。但是我们班级的每一个人都参加了这次军训，我们完全理解老师的想法，也愿意接受这样的考验。下面是我们的军训记事，是关于我们，我们的教官，我们的沈老师和我们的家长的日志。　　2月27日星期六小雨转阴　　今天是我们军训的第一天，我们怀着十分激动的心情来到了学校。一个寒假没见了，大家都在互相交流自己一个寒假的经历，像是有说不完的话似的，教室里人声的分贝也越来越高。这时，沈老师带着两名教官来

3、了，大家都在好奇地打量着教官们。其中一名教官比较高也比较瘦，看上去很严厉的样子；而另一名教官比较矮，体形也比较丰满，给人一种比较温和的感觉。两个人都穿着军绿色的军装，站的笔挺，一种军人特有的威严从他们身上散发出来。　　在教官们自我介绍完毕后，我们排成两列跟着教官走到了操场上。因为刚下过雨的缘故，操场上还是湿漉漉的，空气也十分潮湿。但这些都无法阻止我们军训的脚步，我们就在这样的操场上练起了齐步和正步。齐步和正步有很多的不同之处，比如，步伐的大小、摆臂的方式等；但是也有不少相同之处，比如都一样有气势。当我们列队正步走过时，你可以看到我们整

4、齐的步伐，有力的摆臂，以及我们散发出来的气势，我们5班的气势。这气势也是凭借一遍一遍的练习和大家之间的默契才慢慢形成的。既然是军训，那么练习军姿也是必不可少的。看，我们一个个都站的笔挺，像是松树般挺拔俊逸。我们遵从教官的指导：脚跟并拢，脚尖分开呈60°，收腹、挺胸，双肩齐平，目视前方，中指紧贴裤缝，身体略微前倾。就那样站着，没有人退出，没有人抱怨，就那样顶天立地地站着，那一刻我们仿佛是真正的军人。　　我们的教官十分有才，作为一个军人，唱歌也不赖。教官唱的《菊花台》让我们听的都如了迷，教官也让我们上去表演。我们班可是人才辈出，你看，有唱

5、歌的，有讲笑话的，还有讲单口相声的，让大家在休息时间都饱了耳福。因为是军训，本来沈老师在每天午饭时为我们播放的《三国演义》，也变成了对我们来说很古老的经典的战斗影片《地道战》。虽然是黑白影片，虽然剧情并没有现在的好看，还有些令人疑惑，但是大家都很认真的在看着这部影片。我们都十分投入，我们跟着影片的剧情变化而或紧张或大笑，随着影片的高潮——在村子里对日本鬼子的战斗打响，我们的心都随着主人公在曲折的地道里穿行。影片里，村民们将巷战和地道战两种战术完美的融合在了一起，赢得了最终的胜利。随着影片的片尾曲的响起，我们也开始了下午的训练。　　下午

6、我们向教官学习了军体拳，看到教官一套军体拳打得虎虎生威，我们不禁拍手叫好，非常羡慕。但是真正到我们学习了，我们却不行了，先不说基本没有的气势，就是那歪歪扭扭的各不相同的动作也让我们的教官摇头不已。但是，我们并没有放弃，不是还有明天吗？我们还不信，我们5班还搞不定这小小的一套军体拳！2月28日星期天晴今天阳光明媚，微风轻吹，湛蓝的天空上时不时还有几朵白云悠悠飘过，这是我们班级军训的第二天，也是最后一天。　　今天除了练习了昨天学过的正步和齐步以外，我们不仅复习了稍息、向左转、向右转等等先前学过的指令，还学习了跨立和坐姿。我们精益求精，在我

7、们的不懈努力下，相信任何事情都不是难题。中午吃饭时，我们看的是又一部抗日时期的经典老片《地雷战》，我们不禁为里面的各种各样、花样繁多的地雷啧啧称奇，也为人民的智慧骄傲。看那子母雷，碎石雷，“天女散花”……都是群众智慧的产物！果然，群众的力量是伟大的，众人拾柴火焰高，片中的日本鬼子最终还是灰溜溜地逃跑了，人民取得了最终的胜利！今天下午，我们学习的是昨天小小失败的军体拳，我们相信今天一定能做好，一定能打出气势，动作一定能到位。　　今天我们学了8招军体拳，每一招都反复练习了很久，果不其然，教官考察的时候，我们已经能打得不错，动作也整齐多了，

8、动作之后的“哈”声，也喊的震天响，我们也招来了不少行人的目光，我们至少能在气势上压倒教官了。从马步到弓步，从直拳到侧拳，从侧踢到直踢，我们一丝不苟得做着每一个动作，汗水在我们的脸上闪耀着美丽的光芒。这就是我们的成果，这就