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时间:2017-12-31
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1、I.四六级最后一周作息安排查看附件早晨6:00起床。7:00–8:30做听力练习。真题、模拟题均可。 听的时候,一定要慢半拍,听整个句子结构。不要试图抓住每一个单词,根本不可能。听懂了,继续;听不懂,倒带重听。三遍还听不懂,那个卡住你的地方就是你的薄弱环节。也许是某个单词、某个连读你没听出来。你的薄弱环节,很可能也是其他考生的薄弱环节,是全体考生容易丢分的地方,也就是考点。这时看原文。再听,暂停,复述,直到把句子背过。四级考生上午9:00,六级考生下午3:00去考场蹲点,模拟考试。 蹲点是为了形成条件反射。一来适应心理状态,二来形成固定的记忆环境。条件反射的功能
2、相当强大。心理学家让潜水员在水下记住10个外文单词,回到沙滩上考他们,个别单词的词义就忘了。奇妙的是,重新下水,回到刚才背单词的地方,他们居然能想起来。这个实验说明:人的记忆和环境紧密相联。爱迪生一觉得脑子僵化,就去看母鸡下蛋。后来一看母鸡下蛋,就产生灵感。这就是条件反射的力量。 开始模考。手表放在旁边,从作文开始,严格按照考试流程答卷,如四级考生10:00,六级考生4:00,应立刻停止做快速阅读。四级考生11:20,六级考生5:20,必须停止答卷。 模考完毕,核对答案。不必在意成绩的起伏,只需分析错误,找出原因,争取第二天模考不在同一个地方跌倒。 以读为例,
3、你出现的问题不外乎下面几种: 问题一:没找着答案。原因:定位不准。 对策:抓住题干中的关键词,如专有名词、时间状语。如果文中有两个或两个以上的词跟题干重复,那里是答案无疑。 问题二:找着答案后,句子读不懂。 原因之一:不会分析长难句。 对策: 第一步:用笔把从句括起来,把修饰词和插入语划掉,只留下主+谓这样的骨架。 第二步:抓谓语动词。如果有好几个动词,通常一般时的那个是谓语动词,而带ed的是过去分词结构做定语(高频考点)。 第三步:理解了骨架的意思之后,再加上从句、修饰词和插入语,深入理解句意。 原因之二:被个别单词、词组卡住了。 对策:结合上
4、下文,大胆猜测。回顾段落第一句甚至全文第一句,结合中心论点推断。这一句的意思应该和中心论点一致。 问题三:句子读懂了,选项却选错了。 原因:句子孤立地读懂了,却忘记了中心论点。答题时,选择了字面意思。尤其是推理题,一选就错。这是很多实力不低的考生最容易犯的毛病。 对策:想一想,这句话是怎么支持中心论点的?它孤立的意思是什么,实际想表达的又是什么? 问题四:选项没有读懂。原因:被个别单词、词组卡住了。 对策:正确选项长什么样?正如我串讲时所说:一个词替换,两个词重复。你不认识的单词,很可能就是那个替换。 利用中午或其他自习时间,参考我面的提示,分析模考
5、的错误原因。然后对比真题,分析当初做真题时犯的错误。一定要找到:我当时究竟是怎么出的错。 比如阅读,是词汇原因,句子结构原因,还是主题原因。如果是主题原因,掌嘴:我当时是干什么吃的?至于作文,自己纠正语法错误,对句子进行细加工,想两个问题:一,能不能换一两个更好的词?二,通读全文,看看是否流畅、自然。也就是说,你一天的时间,除了上课,吃喝拉撒,就做两件事:模拟考试和错误分析。 6 晚上10:30上床,戴上耳机,一边泛听,一边背单词。不要太刻意。不用记拼写,一页一页地扫读即可。混个脸熟。 11:00睡觉。 四、六级再恐怖,比高考如何?你高考都熬过来了,这点测
6、试算什么?趁年轻脑子好,刀快刃锋,多拿几个证,将来就是资本。同学们,搭弓满弦,沉着应战吧。成败还是次要的。重要的是,你要按计划复习,做好冲刺准备。要尽全力,不可有丝毫的玩世不恭。 II.专家提醒5类失分点查看附件 作文:拿到就写易跑题很多考生拿到题目之后直接就动笔开写,这是一个误区。其实作文考试的时间对大部分考生还是充裕的,有的考生直接开写,容易跑题,有的写到一半发现无话可说。建议考生利用前5分钟,用精要的词列出提纲。快速阅读:学会“跳读、寻读”很多同学等全文阅读之后再做题,浪费很多时间。其实应该学会“跳读”,因为即使看懂了全文,所考的内容才占10%,所以先看问题
7、,再到文中找答案的“定位”能力比较重要。听力:充分利用时间,尽量提前熟悉题目,尤其是长对话和文章。(怎么利用时间我们已经讲过哦)很多同学发现选择题比较容易把握,但最后的复合式听写成为考生“心腹大患”。针对复合式听写前8个单词的考察,建议对背过的单词反复复习,要静下心来,克服烦躁情绪,而且一边背,一边要熟悉它的正确英语发音。对最后三个句子的建议:第一遍就写,即使头一个句子写不完,当读到第二个句子时候也要马上写第二个句子,总之要跟着朗读走。第一遍听完已经能知道三个句子中哪个比较短,再听时就专注把较短的句子写完整,其他较长的句子可以写个大意。大家注意,前八个空(单词)
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