“共筑诚信拥有瑰宝”主题班会.docx

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1、“共筑诚信拥有瑰宝”主题班会一、活动目标弘扬诚信为本精神，宣传信誉为先准则，教育全体同学要选择诚信，坚守诚信，树立正确的人生观和价值观。二、活动准备1、发动全班同学寻找素材，编排节目。2、确定学生主持人，编写主持串词。3、将各节目有机组合，确定班会流程。三、活动过程1、上演无声话剧《菊花之约》话剧大意：一武士遭仇家追杀偶遇一书生相救。武士伤愈后与书生相约在菊花盛开之日再聚。约定之日，书生在酒楼等候，可武士却被仇家囚于牢中，不得脱身。为赴约，武士自刎而死，魂灵来到酒楼与书生聚会。2、主持人出场，大家对武士自杀是否

2、值得展开讨论，最后认为武士因诚信而死，死得其所，由此引出“诚信”话题。3、配乐诗朗诵《两种站台》4、相声《日遭三坑》5、英语演讲6、歌词串联台下同学将事先搜集到的有关诚信的名言名句7、人生AB剧表演话剧《项链》，模仿人生AB剧形式，将话剧分成三幕，每幕间歇都请特邀嘉宾和台下同学预测故事情节的发展。一、活动目标弘扬诚信为本精神，宣传信誉为先准则，教育全体同学要选择诚信，坚守诚信，树立正确的人生观和价值观。二、活动准备1、发动全班同学寻找素材，编排节目。2、确定学生主持人，编写主持串词。3、将各节目有机组合，确定班

3、会流程。三、活动过程1、上演无声话剧《菊花之约》第1页/总共7页话剧大意：一武士遭仇家追杀偶遇一书生相救。武士伤愈后与书生相约在菊花盛开之日再聚。约定之日，书生在酒楼等候，可武士却被仇家囚于牢中，不得脱身。为赴约，武士自刎而死，魂灵来到酒楼与书生聚会。2、主持人出场，大家对武士自杀是否值得展开讨论，最后认为武士因诚信而死，死得其所，由此引出“诚信”话题。3、配乐诗朗诵《两种站台》4、相声《日遭三坑》5、英语演讲6、歌词串联台下同学将事先搜集到的有关诚信的名言名句7、人生AB剧表演话剧《项链》，模仿人生AB剧形式

4、，将话剧分成三幕，每幕间歇都请特邀嘉宾和台下同学预测故事情节的发展。一、活动目标弘扬诚信为本精神，宣传信誉为先准则，教育全体同学要选择诚信，坚守诚信，树立正确的人生观和价值观。二、活动准备1、发动全班同学寻找素材，编排节目。2、确定学生主持人，编写主持串词。3、将各节目有机组合，确定班会流程。三、活动过程1、上演无声话剧《菊花之约》话剧大意：一武士遭仇家追杀偶遇一书生相救。武士伤愈后与书生相约在菊花盛开之日再聚。约定之日，书生在酒楼等候，可武士却被仇家囚于牢中，不得脱身。为赴约，武士自刎而死，魂灵来到酒楼与书生

5、聚会。2、主持人出场，大家对武士自杀是否值得展开讨论，最后认为武士因诚信而死，死得其所，由此引出“诚信”话题。3、配乐诗朗诵《两种站台》4、相声《日遭三坑》5、英语演讲6、歌词串联台下同第2页/总共7页学将事先搜集到的有关诚信的名言名句7、人生AB剧表演话剧《项链》，模仿人生AB剧形式，将话剧分成三幕，每幕间歇都请特邀嘉宾和台下同学预测故事情节的发展。一、活动目标弘扬诚信为本精神，宣传信誉为先准则，教育全体同学要选择诚信，坚守诚信，树立正确的人生观和价值观。二、活动准备1、发动全班同学寻找素材，编排节目。2、确

6、定学生主持人，编写主持串词。3、将各节目有机组合，确定班会流程。三、活动过程1、上演无声话剧《菊花之约》话剧大意：一武士遭仇家追杀偶遇一书生相救。武士伤愈后与书生相约在菊花盛开之日再聚。约定之日，书生在酒楼等候，可武士却被仇家囚于牢中，不得脱身。为赴约，武士自刎而死，魂灵来到酒楼与书生聚会。2、主持人出场，大家对武士自杀是否值得展开讨论，最后认为武士因诚信而死，死得其所，由此引出“诚信”话题。3、配乐诗朗诵《两种站台》4、相声《日遭三坑》5、英语演讲6、歌词串联台下同学将事先搜集到的有关诚信的名言名句7、人生A

7、B剧表演话剧《项链》，模仿人生AB剧形式，将话剧分成三幕，每幕间歇都请特邀嘉宾和台下同学预测故事情节的发展。一、活动目标弘扬诚信为本精神，宣传信誉为先准则，教育全体同学要选择诚信，坚守诚信，树立正确的人生观和价值观。二、活动准备1、发动全班同学寻找素材，编排节目。2、确定学生主持人，编写主持串词。3、将各节目有机组合，第3页/总共7页确定班会流程。三、活动过程1、上演无声话剧《菊花之约》话剧大意：一武士遭仇家追杀偶遇一书生相救。武士伤愈后与书生相约在菊花盛开之日再聚。约定之日，书生在酒楼等候，可武士却被仇家囚于

8、牢中，不得脱身。为赴约，武士自刎而死，魂灵来到酒楼与书生聚会。2、主持人出场，大家对武士自杀是否值得展开讨论，最后认为武士因诚信而死，死得其所，由此引出“诚信”话题。3、配乐诗朗诵《两种站台》4、相声《日遭三坑》5、英语演讲6、歌词串联台下同学将事先搜集到的有关诚信的名言名句7、人生AB剧表演话剧《项链》，模仿人生AB剧形式，将话剧分成三幕，每幕间歇都请特邀嘉宾和台下同学预测故事情节的