2017优秀班主任事迹材料与“四风”不止 作风建设不停《形式主义、官僚主义新表现值得警惕》学习心得合集

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1、2017优秀班主任事迹材料与“四风”不止作风建设不停《形式主义、官僚主义新表现值得警惕》学习心得合集2017优秀班主任事迹材料xxx，女，本科学历，中小学二级教师。2011年毕业于xx师范学院，自毕业来到xx小学就担任班主任工作。在刚担任班主任时心情是忐忑不安的，同时也是兴奋的。经过这几年班主任的经历才明白班主任的工作是苦中有甜，甜中带酸的。在这几年，我也从中收获了很多，在我心中，每个孩子能够发挥自己的特长，健康快乐的成长是最重要的。一、善于发现孩子的闪光点俗话说“龙生九子，各有不同”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就

2、是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育，就会取得一定的效果。尤其是每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。我们班有个调皮的男生叫赵文平。他是四年级刚转来我们班的孩子。其实刚开始我觉得他是一个挺会说话的孩子，但是后来我发现学生每天都在报告他，他也每天都要找一些无关紧要的事告诉我，后来我询问过班里的学生才知道，他基本上和我们班的每个孩子都打过架，无缘无故的骂别人

3、，我很生气，狠狠地批评他。但是我发现效果不明显，反而激起了他的逆反心理。后来我通过给他的家长沟通才知道他是单亲家庭的孩子，而他的妈妈在他小的时候就离开了，他爸爸不仅酗酒，而且经常打骂他，他的奶奶对他也不关心。了解后，我震惊了，这是一个怎样的家庭，这样的一个孩子该是多么缺乏爱，缺乏温暖，而他又不知道该怎么去做？我一直找不到合适的机会去引导他，直到有一次，学校老师来听公开课，这节课他表现的特别好。下课后我又特意在班里着重表扬了他，并告诉他他可以养我们班的小乌龟，当时他笑的特别甜。从那以后，我发现我们班乌龟的水总是干干净净的，这个时候我才

4、知道他是一个很细心的孩子。每次他又不听话的时候，我总是拉着他的手告诉他:“文平，做一个乖孩子，好吗？”他总是笑笑，你会发现他确实表现好了很多。我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上推了他一把。二、信任学生，尊重学生，正确引导学生。农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，

5、这是班主任最头疼的时候。记得上学期的时候，我们班的班长的钱丢了，学生都说是李明晨偷的。刚开始我是不信的，他在我们班还是比较听话的，而且家里条件也可以。我先稳住班里的学生，不要学生先盲目的传。之后我找到他，我问他他拿钱了没有，他不承认，说是家长给的，我打过电话后知道他说谎了。但是我想人非圣贤孰能无过，还是给他一个机会。但是这学期没想到他竟然又拿同学的钱了，这次我很生气，但是平静下来后我想，孩子还小，还得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后我决定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些后悔了，就在谈话结束的时候，我对他说，希望这是最后

6、一次，老师相信你，也不再告诉学校和家长了，他郑重的点点头，出去了。不过后来我还是偷偷的和他的家长沟通了这件事，找一找他这样做的原因，后来我们知道应该是家长从来没有给过他零花钱，他妈妈也改变了以往的方法，现在再也没有听我们班的学生丢过钱了。我认为学生在犯错的时候，先不要急匆匆的批评学生，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，就像我经常对我们班的孩子说的一句话：“犯错不可怕，可怕的是不知道改正。”我们允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引

7、路人。三、善于鼓励学生学生你付出的是什么，收获的就是什么，你赞美孩子，收获的是感动，你批评孩子，收获的就是气愤。就拿我们班的姜启辉来说，刚接触他的时候，他就像一个刺头，对老师说的话满不在乎，上课玩闹，作业也不写。批评他的时候他总是左耳进，右耳出。后来我想了一个办法，用一带一的办法，找成绩好的学生带他，但我听说他也不听这个同学的话。后来这个同学告诉我的时候，我装作不知道，直到有一次他上课竟然举手回答问题，我赶快抓住这个机会，全班表扬。从此以后，我每天都抓住表扬他的机会，让他在同学心中得到肯定。现在，看到他再也没有不完成家庭作业的坏习惯

8、，学习也有了上升，作为一个班主任，我从心底里感到满足。我认为我们既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么我们的教育可能就会取得事半功倍的效果。四、关心学生俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生