最新学生心理咨询记录表.doc

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1、__________________________________________________留守儿童心理咨询记录表       学年       学期，编号       咨询日期 年  月   日咨询时间：  至    ：  学生姓名 性别 年龄 班级 主诉问题：    来访者问题归类：（在后面空格中打√）同伴交往与矛盾 考试焦虑 自我概念 挫折与自卑 学习问题 个性缺陷 学生干部苦恼 师生矛盾 情绪问题 青春期的困惑 就业升学 其 它 辅导要点：    总结与反思： 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________

2、________________________________________心理咨询室面谈记录表姓名班级性别面谈日期面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生由班主任推荐而来，主要问题为学习成绩不理想，意志力较为薄弱，虽然对自己有要求，但往往不能坚持自己的学习计划。我帮他对自己学习成绩不理想的现状进行了归因，使他找到自己问题的关键点，从而进一步有针对性地对其进行学习方法和学习技巧的辅导，取得了一定的效果。姓名班级性别男面谈日期面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生自愿而来，主要问题为异性交往困惑，其个性较为内向，在班级中比较沉默，但思想比较

3、成熟，沟通交流比较顺畅。我对其情况作了一个基本了解，然后对他进行了情绪的调控，以及人际交往方式技巧的辅导，并鼓励他积极地进行尝试与实践。进过辅导后，该生情绪有较大的改善，辅导效果良好。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________心理咨询室面谈记录表姓名 班级性别面谈日期面谈地点心理咨询室面谈主要内容这是该生的第二次来访，主要就上次未解决的问题作进一步探讨，并深入到其他方面，诸如学习问题，师生关系，亲子关系等。在这次面谈中，我们进一步建立了良好

4、的关系，加强了互动，该生情绪的该生更为明显，取得了很好的效果。 班级性别面谈日期面谈地点心理咨询室面谈主要内容这是该生第三次来访，在上次面谈结束后，他根据我的建议，对自己的行为进行了一些调整，取得了一定的效果，这次主要探讨对于今后人生规划的问题，他与同龄人比较起来思想较为成熟，也比较关注自身的发展问题。通过面谈，我们进一步建立了良好的咨询关系，其情绪也达到了良好的状态。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________心理咨询室面谈记录表姓名班级性

5、别面谈日期面谈地点心理咨询室面谈主要内容这是该生第四次来访，原先的问题已经基本得到解决，他本人也看到了比较满意的效果。这次来访主要谈发展性的问题，对于他初三毕业后的学校选择以及采取的学习策略进行分析和评价。帮助他了解自身的优势和不足，使学习动机进一步明确，奋斗目标进一步落实，并鼓励他拓展兴趣爱好，注重培养自身的非智力因素，更好地适应社会。 班级性别面谈日期面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生由班主任推荐而来，起因是他对班中的另外一位同学进行了人身攻击，写了一张精神疾病病例卡，被老师发现。我让他描述了整个事件的经过，以及他做这件事的目的

6、。随后我对他进行了人际交往的辅导，让他认识到在同学间发生矛盾后，应采取怎样的处理方法和策略，如何加强自我的控制能力等等。他也表示接受我的建议，辅导取得了一定的效果。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________情态动词用法归纳情态动词有can(could),may(might),must,haveto,shall(should,will(would),dare(dared),need(needed),oughtto等。情态动词无人称和数的变化；

7、不能单独使用，必须与其后的动词原形构成谓语一、can,could1)表示能力（体力、知识、技能）。Canyouliftthisheavybox?（体力）Marycanspeakthreelanguages.（知识）Canyouskate?（技能）此时可用beableto代替。Can只有一般现在时和一般过去式；而beableto则有更多的时态。I’llnotbeabletocomethisafternoon.当表示“经过努力才得以做成功某事”时应用beableto，不能用Can。如：Hewasabletogotothepartyyes

8、terdayeveninginspiteoftheheavyrain.2)表示请求和允许。-----CanIgonow?-----Yes,youcan./No,youcan’t.此时可与may互换。在疑问句中还可用could,migh