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时间:2020-12-05
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1、《小猫生病了》——大—大班语言班语言张平英__________________________________________________一、说教材生病是每个孩子都经历过的,所以孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们最熟悉的,但同时又是因人而异,各有不同。生病又是孩子们所怕的事情。他们害怕吃药打针,害怕一个人在家。为了使他们树立正确对待病痛的健康心理,为了让他们感受互相关心的乐趣。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托,孩子们在这样情景下丰富了经验,发展了思维,提高了语言表达能力,也培养了幼儿同伴之间互相关心的良好品德。___________________________
2、_______________________《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极的应答。以及鼓励幼儿清楚大胆的表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力,根据《纲要》提出的目标和要求,结合大班的年龄特点及实际情况,因此我提出以下活动目标:1、鼓励幼儿根据已有生病经验,大胆,合理地进行想象和讲述。2、激发幼儿感受到同伴之间互相关心,帮助的乐趣。二、说目标__________________________________________________三、说学情本班幼儿的理解能力非常好但是语言表
3、达能力有待加强,所以我以幼儿生活经验为依据设计本次活动,鼓励幼儿大胆的用语言表达自己想法和感受。__________________________________________________四、说重点难点重点:本次活动的教学重点是理解活动内容,懂得在同伴生病的时候安慰关心他。难点:鼓励幼儿根据自己生病的经验大胆说出自己的感受__________________________________________________五、说活动准备1.了解信的基本格式。2.图片7张,信封一个。_________________________________________________
4、_六、说活动流程(一)创设“小猫生病了”的情境导入。(二)引导幼儿观察挂图,并鼓励幼儿大胆想象、讲述。(三)结合思想教育(四)活动延伸__________________________________________________(一)创设“小猫生病了”的情境引入。师(出示小猫):“小猫生病了,整天躺在床上,它非常想让好朋友小兔来看它,可是小兔离得太远了,小猫会用什么办法告诉小兔呢?__________________________________________________小兔:我生病了,住在医院里,猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤单、很难受,我哭了。我很想我的朋友们。
5、小猫X年X月X日__________________________________________________(二)引导幼儿观察挂图,并鼓励幼儿大胆想象、讲述__________________________________________________教师引导幼儿讨论:小兔收到信会怎么样?小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢?好朋友知道后为小猫做了什么事?__________________________________________________好朋友小刺猬好朋友小鸟__________________________________________________
6、好朋友小兔好朋友小鸭__________________________________________________(三)结合思品教育小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护,相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了,我们又该怎么做呢?幼儿自由表达。__________________________________________________(四)、活动延伸请幼儿进行角色扮演,教师一起参与活动,并做指导!__________________________________________________谢谢________________________________
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