最新在高中同学聚会上的发言.doc

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1、__________________________________________________在高中同学聚会上的发言　　尊敬的老师、亲爱的同学们：　　今天我们在这里欢聚一堂，隆重举行中学七九届高中同学联谊会。我们荣幸地邀请到了郭老师、丁老师、杨老师、王老师、师娘石老师和我们一起联欢。现在，让我们以热烈的掌声对恩师们的光临，致以崇高的敬意和衷心的感谢！　　38年的分别，38年的牵挂，给我们相聚有了足够的理由。举办这次联谊活动，我们筹备组成员最真切地感受到了同学们对同窗友情的珍惜。这几天微信群里的欢乐气氛令我感动

2、，这里，我代表筹备组向在座的同学们表示热烈的欢迎！同时也向未能参加本次活动的同学们，捎去我们的问候和祝福！　　38年过去了，我们虽然很少跟老师您联系，但我们没有忘记您的教诲，和您的其他各届学生一样，我们XX中学七九届学生，在不同的领域也都取得了小有的成绩。老师，现在我以学生的名义向您报告：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________　　我们XX中学七九届高中学生没有辜负您的希望，同学们无论是做工务农，还是经商办企业，无论是参

3、军入伍，还是进入高等学府，大家都勤奋刻苦，努力实现自我价值。不少同学取得了一技之长，发家致富；有的经营企业，现在也有了相当的规模；还有的同学从事教育事业，当了老师成了教授；同学中成为人民公仆的也不少，遍及村、镇、区、市各个层级，有位同学已经当上了省级领导，这次他还让我代他向您和老同学们问好！老师，您可以为我们XX中学七九届高中生感到骄傲！　　以上是我简要向老师报告。总而言之，我们都成家立业，有的已经有了第三代，老师您当上了太爷爷啦！　　今天，面对老同学们我也是感慨万千。我在部队服役25年，转业回来13年，有了不少头

4、衔称谓，但在所有称谓中，班长是我最为喜欢和珍惜的称呼。同学们推举我当班长，我为有这个经历而幸福！甚至在分别38年之后，同学们依然还认我这个班长作数，我认为这不仅是同学们对我个人的尊重，更是同学们对我们这个班集体的认同，对我们这一届同学友情的珍重！　　这次聚会凝聚了不少同学的辛勤劳动和真心付出，但大家却十分低调，以能够为同学们做点事就好，贡献再大也不肯炫耀。这都充分体现了我们这届同学的集体荣誉感和团结协作的良好作风。用小品演员贾玲的话说，我都记心里了。　　今天的聚会是又一次良好的开始。我们已经建立了XX中学七九届高中

5、同学微信群，还准备一分通讯录。今后希望大家充分利用现代信息化的成果，相互之间常联系多联络，有事多商量，没事常来往，经营好幸福的家庭，为实现我省的“两聚一高”和泰州“四个名城建设”，贡献我们的聪明才智。　　最后，祝老师、同学们身体健康！心情愉快！阖家幸福！　　《学前儿童发展心理学》案例分析题汇总收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________一、当孩子遭遇挫折时　　小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴，一副可怜的样子。妈妈一问才知

6、道，今天幼儿园小朋友画画比赛，很多小朋友都得了五角星，可毛毛没有。毛毛越说越委屈，“哇”地一声哭了。请根据上述材料，分析毛毛的心理，并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。参考答案：1.这是毛毛在幼儿园受挫后自尊心受到伤害后的正常表现。说明毛毛的自我意识的觉醒，开始关注别人对自己的评价了。2.挫折最容易损伤孩子的自信，但也可以增强孩子认识问题和解决问题的能力。3.要教育孩子正确看待成功和失败；4.以过多的赞美和无条件地接受的方式来提高孩子自尊的做法是错误的；孩子自尊的健康发展，必须以真实的成就为基础。二、琳琳有一双美丽的大

7、眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能力都很弱。一次，班里开展“好朋友”主题活动，琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字，老师问琳琳，你的好朋友是谁？琳琳说是明明，可明明却说：“我不是琳琳的好朋友”琳琳又说嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又说：“我不是琳琳的好朋友”……琳琳一连说了几个小朋友的名字，小朋友都否定了。　　请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案例进行分析。　　参考答案：1.影响同伴交往的因素：教养方式；身体吸引力；行为特征；认知能力；教师的影响。2.同伴关系的功能：发展社会能力的功能；帮助发展自我的功能；提供情感

8、支持的功能。三、强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人都是这样做的，他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的，这样很危险的。强强不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他大怒了，哭闹着：“我自己来”、“我