高考化学专题复习教案十一：物质结构元素周期律.docx

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1、衿《物质结构元素周期律》教案蒇【教育目标】芆(1)知识与技能蒅1、掌握原子的结构和核外电子排布的初步规律。蚁2、了解元素周期表的结构。薀3、理解元素周期律的意义和实质，能应用元素周期律解释一些元素性质变化规律与组成元素粒子的联系。4、5、莆理解原子结构与元素性质的递变关系。蚂5、理解离子键、共价键含义，了解键的极性和分子极性。莃6、掌握电子式，原子结构示意图，结构式的表示方法。艿7、能够综合以上知识解决一些简单的化学问题。莆(2)能力与方法肃1、注意培养学生思维的逻辑性，分析能力、归纳能力、总结能力。螁2、思维的

2、广阔性：知识的迁移能力的培养。肈(3)情感与态度蒆1、结合原子结构的知识，进行对立统一规律的教育。蒄2、通过复习元素周期律的实质，进一步领会内、外因变化规律。蒃3、联系元素周期律和元素周期表的知识。加深对量变引起质变的事物的认识。袇【重点难点】薆重点：(1)元素周期律的实质。(2)原子结构与元素性质和递变关系。袅难点：位、构、性三者之间的规律及其应用。羀【教学设计】衿(1)教学意图;蚆本章知识的重点是元素周期律和元素周期表，但要深刻地理解并运用它们，必须由有关原子结构核外电子排布和知识作基础，元素周期表中同周期同

3、主族元素性质的递变规律，包括分析简单化合物的形成等都是在原子结构的基础上建立起来的。因此，掌握在有关原子结构的知识，是深刻理解元素周期律和运用元素周期表必不可少的。羁另外，复习有关这部分内容时，因概念较多，单纯的讲述、整理和归纳会因内容的抽象而显得有些枯燥。为此，本节课主要用教师引导学生讨论的方法进行教学，讲练结合，使所授内容和练习互为补充。蚂学生在实际学习元素周期律和元素周期表的知识的过程中，对这部分知识往往是说起来容易做起来难。因此，复习的目的是：不仅要引导学生去梳理知识，构建知识网络，更重要的是要培养学生应

4、用、迁移知识的能力。本节课所选的例题、练习及参考练习，均是从不同的方面来帮助学生消化和吸收知识的，以期学生能通过实际问题的解决来提高灵活运用知识的能力，并学会用科学方法和逻辑推理去挖掘物质之间的内在联系。蚈(2)自主学习与探索引导;螆1、过检测练习，激活思维，达到温故知新。莂2、总结归纳练习中出现的知识点，并理解记忆。膀(3)师生互动设计莇1、引导学生通过练习与讨论复习有关的知识袆2、引导学生把本章所学的知识进行归纳法整理。螃【课前准备】教师准备：电子资料袂【课时安排】二课时蒀【教学过程】羅第一课时膄〖引入〗《物

5、质结构元素周期律》这一章的概念较多，理论性强，为了使大家对本章知识的认识和理解，我们来归纳和整理一下已学知识。芀〖板书〗第五章复习课艿一、原子结构羅〖讨论〗1、组成原子的粒子有哪些？它们怎样构成原子？薅〖板书〗核外电子原子质子(Z)A(ZZ)原子核肂中子(N)羈2、讨论完成下表：肅属性蚂决定微粒蒀有关的关系式螇原子序数膅质子肃原子序数=核电荷数=质子数膂元素的种类螀质子芅薄同一元素的不同核素虿中子薈莅元素的化学性质羄电子莁莇核素的质量蒅质子和中莅质量数=质子数+中子数子衿质量数=原子的近似原子质量。莀原子的带电

6、量。薅质子和电蒂质子数=电子数+带电荷数子薁〖板书〗1.构成原子及原子核各粒子的概念及相互之间的关系：腿(1)原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数(中性原子或分子)薄(2)核电荷数=质子数=核外电子总数+所带电荷数(原子、分子或离子)袃(3)质量数(A)=质子数(Z)+中子数(N)。芃(4)质量数(A)=该原子相对原子质量的近似整数值。袈〖归纳〗在短周期元素中，许多元素的相对原子质量大约是原子序数的2倍。蚄〖练习〗3、某三价阳离子，具有28个电子，质量数为70，核内中子数是芄A、28B、31C、39

7、D、42蚁〖例题〗4、已知元素X、Y的核电荷数分别是a和b，它们的离子Xm+和Yn-的核外电子排布相同，则.蚇〖例题〗5、核内中子数为N的R2+，质量数为A，则它的ng氧化物中所含质子的物质的量是螄〖板书〗2.核素与同位素，元素的原子量等概念的理解及有关的判断蚅〖例题〗6、11H、21H、31H、H+、H2是()蒃A.氢的五种同位素B.五种氢元素C.氢元素的五种不同粒子D.五种核素蚀〖例题〗7、H、D、T分别可以得到种不同的氢分子，其化学式和相对分子质量为。35-粒子，回答下列问题：袄〖例题〗8、有关17Cl（

8、1）（2）螂含质子数17；中子数18；电子数18；质量数35。（3）（4）袀该粒子的结构示意图(略)：电子式(略)。（5）（6）35373537葿它与17Cl、17Cl之间的关系是它与是17Cl同种原子；与17Cl互为同位素。；（7）（8）羄它与3517Cl的半径大小的关系是前者大于后者.（9）（10）膃已知Cl元素的相对原子质量为35.5，可知原子在自然界的原子质量分数