高二生物复习题2.docx

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1、高二生物复习题21、某兴趣小组设计了以下实验来验证与生态系统有关的问题：取4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表（图中“+”表示有，“-”表示无）。经过一段时间的培养后，下面判断错误的是生态生态系统组成瓶光水藻浮游小泥编号照草类动物鱼沙甲++++-+乙-+++-+丙++++--丁++++++A．甲瓶的抵抗力稳定性较高B．乙瓶中生物比丙瓶的维持时间要长C．丙瓶比甲瓶有较多的有机物D．甲瓶的氧含量比丁瓶的高2、右图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是A．曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高B．依据曲线b,人工养蜂时种群密度中等

2、最好C．对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大D．种群密度为d时，b代表的种群个体间竞争最剧烈3、在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，视野下如图甲所示（图中小点代表酵母菌）。将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，视野下如乙图所示。根据实验结果判断，以下叙述正确的是A．培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍左右B．探究酵母菌的种群数量变化可以用标记重捕法C．用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体D．培养5小时后，酵母菌种群数量一定已经达到K值4、假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍，右图表示λ值随时间的变化曲线。下列

3、相关叙述正确的是A．0-a年，种群数量增加，其年龄组成是增长型B．a-b年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型C．b-c年，种群数量增加，种群呈“J”型增长D．c-d年，种群数量增加，种群呈“S”型增长5、我国西南横断山区被公认为全球生物多样性的关键地区，不同海拔区域蝶类物种多样性研究结果见下表。下列有关叙述，正确的是（）A．不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果B．不同垂直带的植被类型差异反映了群落的垂直结构特征C．蝶类物种多样性与各垂直带植被类型无关1D．蝶类物种多样性与各垂直带气候特征有关6、如图所示的是一个生态系统的营养结构，若A包含五个种群（Al、A2、A3、

4、A4、A5），B包含两个种群（Bl、B2），则其营养结构实际含有食物链（）A．10条B．15条C．20条D．25条7、下图是对某生态系统的能量流动分析调查后的结果。甲~戊表示生态系统中的生物成分（戊是分解者）。GP表示总同化量，NP表示净积累量，R表示呼吸消耗量。箭头代表能量流动方向。据图分析下列正确的是（数值单位：105焦/m2/年）（）A．该生态系统的营养结构可表示为甲→戊→乙→丙→丁B．能量从初级消费者到次级消费者的传递效率大约是16%C．生产者同化的总能量中约有7.3×107（焦/m2/年）未被消费者同化D．流经该生态系统的总能量是图中所有GP之和8、右图中的甲

5、、乙、丙分别代表人体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环的示意图。据此，下列说法中正确的是()A．甲图D与B间不能直接进行物质交换，D与A之间才能直接进行物质交换B．因捕食关系而建立的食物链中，能量最少的是丙图中的B所处的营养级C．乙图中B从上一营养级获得的能量中，C占的比例为a。B体重增加x，至少需要A的量为y，则：y=20ax+5xD．从研究内容来看，甲和乙、丙分别属于生命系统的个体水平、群落水平和群落水平9、下列关于生态系统信息传递的叙述中，不正确是()A．生态系统中的信息包括物理信息、化学信息和行为信息B．蜜蜂跳舞是一种典型的物理信息C．生物的生存和繁

6、衍，离不开信息的传递D．信息传递在农业生产中有重要的应用10、应该以下列哪一项指标判断一个物种为群落中的优势种。（）A．群落中个体数量最多的物种B．在群落中作用最大的物种C．占有最大生存空间的物种D．有最大生物量的物种11、某一生态系统中，已知一只鹰增重2kg要吃l0kg小鸟，小鸟增重0.25kg要吃2kg昆虫，而昆虫增重l00kg要吃1000kg绿色植物。在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为A．0.05％B．0.5％C．0.25％D．0.025％212、将一个在光下保持稳定的小生态瓶，移入黑暗中保持较长时间。该生态瓶的变化是（）①瓶中的生物总量增加②系统的总

7、能量在开始时最大③演替将发生，最后达到稳态，保持能量流动④演替将发生，但最后所有生物将死亡A．①②B．③④C．①③D．②④13、应该以下列哪一项指标判断一个物种为群落中的优势种。（）A．群落中个体数量最多的物种B．在群落中作用最大的物种C．占有最大生存空间的物种D．有最大生物量的物种14、右图是某生态农庄能量流动模式图，①～⑥表示能量值。下列有关叙述，正确的是A．该生态农庄稳态的维持主要取决于绿色植物固定的太阳能，与人无关B．增大输入能量①可增加食草动物的环境容纳量，以提高该系统输出的能量C．该生态系统第一营养级与第二营养级之间的能量传递