小学语文部编版三年级上册期末复习教案.doc

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1、三年级语文上册期末复习教案第一、二课时（字、词）【课时要求】1、用部首查字法，确定带点字的意思。2、熟悉课文内容，复习生字表，准确读写生字。3、辨析意思相近的词，选词填空。4、根据要求积累词语。5、多音字组词。【复习过程】一、复习生字词。1、自读生字表（一）和（二），注意容易读错、写错的生字，仔细分辨、记牢。2、读课文。3、出示下列词语，开火车读。早晨穿戴鲜艳服装打扮校园敬爱国旗敬礼铜钟教室朗读安静树枝这些好奇招引古老粗壮枝干影子阵雨荒野绿草跳舞狂欢功课放假互相狂风急急忙忙自然能够双臂金色水泥放晴明朗亮晶晶金黄雨珠落叶闪闪发光尽头平展排列规则棕红叶丛歌唱迟到清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子

2、淡黄气味香甜过冬丰收寒冷离开一定原野发生剩下树根斧子山谷火柴村子煤油灯告诉灯火接着旅行要好咱们草堆作声答应做梦可怜来得及救命拼命大吃一惊马上消化当然刚才知觉光亮眼泪变成门板准备暴风雨安心主人墙壁母鸡注意根本蜘蛛漂亮因此二、复习多音字1.多音字：假jià假日背bèi背诵圈quān圆圈挑tiǎo挑战9jiǎ真假bēi背包juàn羊圈tiāo挑水切qiē切片答dā答应应yìng回应骨gū花骨朵qiè一切dá回答yīng应该gǔ骨头几jī茶几处chǔ处理稍shào稍息吗má干吗jǐ几个chù到处shāo稍微ma好吗担dān分担压yà压根儿中zhòng中奖弹dàn子弹dàn扁担yā压力zhōng中间

3、tán弹琴2、要求：（1）知道不同的读音。（2）能根据不同的读音组词。三.部首查字法，为带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。1.部首查字法有几个步骤？2.生交流。3.明确（1）查部首（一般按照先左后右，从上到下的顺序。独体字一般查第一笔）（2）数笔画（除部首外几笔）（3）在具体的语言环境中选择合适的解释。4、练习旷字在字典中解释：①空阔②心境开阔③荒废（1）妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿，终于在这空旷的后院找着了。（）（2）站在山顶上，看着朝阳冉冉升起，我们顿时心旷神怡。（）四、复习近义词。第1单元罚—（）安静—（）古老—（）粗壮—（）洁白—（）鲜艳—（）热闹—（）湿润

4、—（）出来—（）流利—（）详细—（）清楚—（）认真—（）急急忙忙—（）鸦雀无声—（）第2单元潮湿—（）凌乱—（）增添—（）仔细—（）愉快—（）炎热—（）欢乐—（）凉爽—（）美丽—（）清凉—（）温柔—（）辽阔—（）丰收—（）饱满—（）第3单元9缩—（）旧—（）强—（）足—（）处罚—（）朋友—（）融化—（）寒冷—（）点燃—（）难受—（）努力—（）高大—（）调皮—（）休息—（）费力—（）舒展—（）非常—（）悲哀—（）集合—（）消失—（）由于—（）可惜—（）暖洋洋—（）细嚼慢咽—（）争先恐后—（）七上八下—（）第4单元已经—（）安心—（）飞快—（）常常—（）浓密—（）近视—（）牢固—（）紧张—（）

5、逼真—（）同情—（）偶尔—（）必须—（）缺陷—（）滑稽—（）索性—（）继续—（）匆匆忙忙—（）哈哈大笑—（）五．按要求积累词语。ABB：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、气呼呼、慢吞吞静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜AABB：严严实实、舒舒服服、确确实实、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐ABCC：白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆、喜气洋洋、议论纷纷、兴致勃勃、生机勃勃AABC：彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道、多多益善、高高在上、津津有味、井井有条、斤斤计较、闷闷不乐

6、、依依不舍、欣欣向荣ABAC：自言自语、自由自在、各种各样、糊里糊涂、无边无际、一模一样、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉ABAB：了解了解、打听打听、打扮打扮、讨论讨论、商量商量、学习学习、休息休息、尝包含反义词的成语：远近闻名、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合、日夜兼程取长补短、舍本逐末、贪小失大、小题大做写出含有数字的词语：三五成群【教学后记】9第三、四课时（句、段）【课时要求】1、根据要求改写句子。2、熟悉课文，能背诵默写重点段与句，并根据要求填空。【复习过程】一、谈话导入，提出复习目标。二、复习常见句子题型。1.这个学期，我们都做过一些什

7、么句子题型呀？（1）自由交流。（2）小组交流，代表汇报。（3）教师总结：A.扩句。如：枫叶像（）邮票。B.把句子改写成陈述句。如：要不，你怎么会知道得这么详细！C.改为“把”字句或“被”字句。如：我们丢了“幸福鸟”。D.修改病句。如：操场上空飘扬着鲜红的红旗。（4）针对不同题，按照例子指导巩固方法。三、复习重点课文与读读背背。1.自由读课文。2.反复朗读第1、3、9、11和13要求背诵默写的课文及语文园地中的“读读背背”