商业银行学课程案例教学法应用和优化

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1、商业银行学课程案例教学法应用和优化　　【摘要】在专业课教学中，案例教学是一种重要的辅助教学方法。商业银行学专业理论性强、实践操作要求高，很有必要采用案例教学法。实际上案例教学也被逐步应用于商业银行的课堂教学。但是在当前的实践中，存在一些突出的问题，包括学生参与积极性不高，教师解读不够深入等。为了改善教学效果，可以考虑从这几方面进行改进，包括：普及案例教学理念；丰富案例库；完善案例教学过程；提高教师水平；激发学生热情。【关键词】案例教学案例库专业化发展优化策略一、案例教学概念及特点1870年美国哈佛大学法学院

2、的兰格德尔首次提出案例教学的概念，其后案例教学理念逐渐在世界各国得到普及，在各种专业和职业教育中被广泛应用。到底什么是案例教学？多年来中外学者从不同角度进行分析和论证，形成了不同的观点，其中国内比较有代表性的观点是：所谓案例教学，就是在教师的指导下，根据教学目的的要求，让学生在典型事例的阅读、分析、讨论和交流中，加深对基本概念和原理的理解，进而培养逻辑思维方法，提高分析和解决问题的能力？譹？訛。8案例教学与传统教学方法相比，有其突出的特点：（1）实践性。案例来源于实践，通过案例的分析和解读让学生不离开课堂却

3、有机会大量接触实际问题，探求解决问题的方案；（2）启发性。案例教学将学生纳入案例设定的真实情境，引导学生运用基本原理分析和解决问题，启迪学生思维；（3）互动性。课堂上学生的讨论和交流会带来同学之间的互动，期间教师的适当引导和事后的总结点评也会带来师生之间的良好互动，最终实现教学相长。正是因为这样的特点，案例教学方法在专业课教学中凸显优势，能很好地配合传统教学方式提升教学质量和改善教学效果。二、商业银行学应用案例教学法的必要性（一）商业银行学的课程特点8商业银行学是金融学专业的专业主干课程，其特点突出表现在两

4、个方面：一是教学内容专业理论性强。公元前五世纪早期银行就已经出现，第一家现代意义上的商业银行发展至今也已经有300多年的历史，期间涌现大量理论，比如资产负债管理理论、流动性管理理论、信用风险管理理论等等，而且随着实践和其他领域理论研究的进展，还在不断往前发展；二是与实践联系紧密。商业银行学涵盖银行业务和管理的各个方面，从负债业务、资产业务、中间业务到电子银行业务，从资本管理、风险管理到绩效管理，等等，无不是随着银行经营环境的变化和实践的进展而推陈出新。这种情况下，要把理论领悟透彻并运用于实践，仅仅依靠传统的

5、“注入式”教学方式难以实现，商业银行学需要探索和应用新的教学方法。（二）必要性分析1.从学生“学”的角度。商业银行学课程中有很多理论，如果止步于课堂教师的讲授，学生的理解将是浅层次的。如果能配合案例教学的引入和深入挖掘，则可以引导学生不断地思考整合，主动学习，更好地掌握和运用基本原理。同时作为高年级学生而言，将来会进入金融机构工作，需要培养理论联系实际的能力，案例教学法正好可以实现理论和实践的有机结合。2.从教师“教”的角度。首先新鲜案例的导入有助于补充教材的不足。教材一般反映的是基本原理和经典案例，教师在

6、课堂上引入新的案例，可以丰富教材内容，补充实践方面进展。其次，案例教学可以提高教师的教学能力。很多教师本身没有实际工作经验，案例教学环节促使教师主动学习，培养理论运用能力，从而可以部分地弥补这方面的差距，有助于教师的专业化发展。三、目前商业银行学课程案例教学的运用及评价（一）案例教学的运用商业银行学课程案例教学的运用体现在以下几个方面：8第一，教材中选编案例。近年来国内不少商业银行学教材非常注重补充案例或者专栏。比如选用经典教科书中的案例“美国大陆银行的流动性危机”；比如根据银行经营史上的经典事件编写案例“

7、巴林银行内部控制制度存在哪些问题”。这些案例可以放进教材在一段时间内反复使用。第二，及时更新和补充案例。有时候需要根据近期重大事件及时增补案例，比如“平安收购深发展”；有些案例需要及时更新，比如“中国工商银行利率风险分析”等等。第三，课堂上进行案例分析和解读。以前是以课堂上教师讲授为主，简单介绍相关案例；现在逐步过渡到明确案例分析和讨论的具体课时，把案例教学和讨论作为传统教学方法的重要补充。第四，案例分析开始进入考核环节。一是案例分析直接进入卷面，其分值占理论考试的一定比例；二是尝试进行课程考试改革，直接以

8、案例分析形式进行考试，考验学生对理论的把握和实际运用能力。（二）评价从案例教学的效果来看，不少学生认为能增进理解，拓宽思维，比较欢迎。但也存在明显不足，总结下来，学生反映比较集中的问题是：部分学生参与讨论不够积极；教师对案例的解读不够深入。8一是部分学生讨论不够积极，被动应付。这和多方面的因素有关。从教师角度而言，由于长期以来课堂上都是以教师讲授为主，教师没有掌握案例教学的技巧和能力，还是沿用传统教学方式，往往引