7年级光合作用、蒸腾作用复习

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1、【例题】某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体生成”，其操作设计如下：①将整套装置放置在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察。请分析回答： (1)装置A可起到的作用是                     ；装置B可起到的作用是                                                                            。 (2)标志本探究活动成功的主要现象是                                      

2、     。 (3)若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象。 请分析其原因是：                                            。(4)若要在上述实验中，同时探究一下“温度对植物呼吸作用有没有影响”，则应如何设计?                                                                                                             ． 【命题意图】此题考查学生对植物呼吸作用等综合知识的运用能力。 【解析】做类似

3、的题目，要求同学们明确题意，看懂图。A装置中盛有氢氧化钠溶液，其作用是吸收空气中的二氧化碳，使C装置中的植物不能进行光合作用；B装置中盛有澄清石灰水，澄清的石灰水遇到二氧化碳变浑浊，其作用是检测通入的空气中二氧化碳是否被A装置中的氢氧化钠全部吸收；如果实验设计成功，C装置中的植物得不到二氧化碳，不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，释放出二氧化碳，从而使D装置中的澄清石灰水变浑浊。探究“温度对植物呼吸作用有没有影响”，同学们要明确设计的对照实验和实验只有温度不同这一个变量原则。 【能力提升】 1、选取生长正常的牵牛花进行如图6所示的光合作用实验： ①将此装置经黑暗处

4、理一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。       ②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝请分析回答下列问题 （1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是                              （2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是                                                              （3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结

5、论。如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明                           ；比较叶片乙和丙，可以说明                                    （4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取                                         等（请答出两条）措施可以提高产量 （5）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的             起重要作用． 2．下面图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答：    （1）与人的口腔上皮

6、细胞相比，图乙特有的结构是（数字表示）                。 （2）间作套种、合理密植是为了提高过程【  】             的效率。 （3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程【 】         所释放的能量；这一过程发生在乙图的【 】           中。 （4）过程B的强弱受                               等环境因素的影响。 （5）在细胞分裂过程中，首先进行的一项重要生理活动是                  。 【智能提升】 1、小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时，然后选择其中

7、的一片绿叶进行研究。先剪断叶片的主叶脉(如右图所示)，再将绿色植物放在阳光下照射2～4小时，最后检测 发现B区没有产生淀粉原因是该部分区域缺少光合作用所需要的( )  A．二氧化碳   B．水  C．叶绿素  D．光  2、冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培， 也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。请回答下列有关问题： (1)在天气晴朗、温度适宜、肥料和水分供应充足的条件下，为提高蔬菜的产量，常采取的简易措施是       。菜农常利用白天适当增加光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。其中的道理是加强光照可使         

8、