最新仁爱版英语七年级上全册导学案.doc

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1、__________________________________________________Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChina!SectionA（第一课时）一、预习目标：1.知识（1）了解语音在语言学习中的意义。（2）学习字母A---G及单词和短语（3）学习并掌握用英语表达问候：1)Goodmorning!2)Nicetomeetyou!3)WelcometoChina!及自我介绍及认识他人的交际用语。（4）激发学习英语的兴趣。二、学习重点：1、培养学生学习英语的兴趣

2、和信心。鼓励学生积极大胆，敢于模仿，克服不愿或羞于开口的心理。使学生乐于接触并了解异国文化。2、字母A---G。三、学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。突破策略：模拟对话练习。四、预习导学：一、走入新课：1.借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Goodmorning!”，“Hi!”和“Hello!”。2.拿出点名册走到一位新同学前面说：“AreyouWangLin？”引导该同学感悟出：“Yes,Iam./No,I’mnot.”。3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手

3、说：Nicetomeetyou!和WelcometoChina!引导对方说：Nicetomeetyou!too.和Thanks./Thankyou.二、阅读提示1：1.听1a和3a.,学会并听懂“Goodmorning!”，“Hi!”，“Hello!”，“Areyou…?”，“Yes,Iam./No,I’mnot.”。2.读1a和3a.并且理解1a和3a.的意思。3.找出不懂的其它词汇：_____________________________________________________________________

4、_______________________________________________________________________4．听1a和3a后，学会自我介绍用：Iam……三、阅读提示2：再读1a和3a.,连线下列句子，然后核对答案。ABGoodmorning!Nicetomeetyou!收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________Helleo!Yes,Iam.AreyouWangLin?Hello!Nicetome

5、etyou!Goodmorning!【多元互动　合作探究】1.成组练习。S1:Goodmorning!S2:Goodmorning!S1:Goodmorning!S2:——————S1:Areyou…?S2:——————S1:Welcometochina!S2:——————2.看和听1a和3a,并根据1a和3a成组表演。S1:Goodmorning!S2:Goodmorning!:S1:I’m…Areyou…?S2:Yes,Iam.S1:Nicetomeetyou!S2:Nicetomeetyou!too.S1:Welco

6、metoChina!S2:Thanks./Thankyou.3.模仿语音和语调并完成1a和3a。4.学习字母A----G，自己制作一些卡片。5.听2a录音，模仿语音和语调并跟读，完成2a。6.听1b和2b录音，完成1b和2b，并听清每个字母的读音。【训练检测　目标探究】1.按顺序在练习本上写下字母A-----G，并注意他们的规范书写。________________________________________________________________________________________________

7、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.找出合适的答语。III(1)Goodmorning!AHelleo!(2)Helleo!BNicetomee

8、tyou!(3)Nicetomeetyou!CNo,I’mnot.(4)I’mFangfang..AreyouYangLi?DGoodmorning!(5)WelcometoChina!EThanks.【迁移应用　拓展探究】一、学习链接1:1.列举一下日常生活中，一些物体的形状象我们所学的英语字母的形状