最新二年级数学下册《解决问题》教案1.doc

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1、__________________________________________________二年级数学下册《解决问题》教案1收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________二年级数学下册《解决问题》教案1收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________ 　　第二课时 　　解决问题 　　教学内容： 　　 　　授课日期： 　　年 　　月 　　日 　　星期 　　课本第5页例2 　　教学目

2、标： 　　、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 　　2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 　　3、通过学习，使学生认识到小括号的作用。 　　4、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 　　教学重点： 　　使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。 　　教学难点：从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。 　　教学准备： 　　实物投影、面包房情境图。 　　教学过程： 　　一、情景导入，激

3、发兴趣 　　、谈话：小朋友昨天我们去游乐园，今天，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗？ 　　2、投影出示游乐园面包房图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________把学生的注意力吸引到画面上来。 　　3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：还剩多少个面包？学生自由发言，提出问题。 　　[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。 　　二、合作交流，探索新知 　　、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么

4、？学生自由发言。教师有选择的板书：：还剩多少个面包？ 　　2、观察了解信息：从图中你知道了什么？ 　　3、小组交流讨论。 　　（1）应该怎样计算：还剩多少个面包？ 　　（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。 　　（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。 　　4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。 　　方法一、54-8=46（个）46-22=24（个） 　　方法二、8+22=30（个）54-30=24（个） 　　5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求：还剩多少个面包？，在解决问题的思路上不同。 　　6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综

5、合算式。 　　板书：（1）54-8-22 　　（2）54-（8+22） 　　交流：你是怎么想的？若第二种综合算式有困难教师进行点拨指导。特别强调计算时先算小括号里面的。 　　7、完成练习一第5题先让学生仔细看图，明确要解决的问题，并找到解决问题的办法。 　　8、小结。 　　[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。 　　三、练习巩固，应用实践 　　、练习一的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。 　　2、练习一的第3题，让学生自己独立完成。汇报解

6、决问题的思路时，强调小括号的使用。 　　[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。 　　四、课堂总结 　　通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？ 　　五、课堂作业。 　　2017年浙江省宁波市中考政治试卷　一、选择题（共6小题，每小题2分，满分16分）1．2017年4月27日，（　　）货运飞船与天宫二号成功完成首次推进剂在轨补加试验，我国成为世界上第三个独立掌握这一关键技术的国家。A．嫦娥一号B．天舟一号C．玉兔一号D．神舟一号2016年11月，教育部等九部门印发了《关于防治中小学欺凌和暴力的指导意见》，要求中小学校

7、从日常安全管理、周边综合治理等方面有效预防学生欺凌和暴力。据此完成2～4题。2．教育部等九部门的做法，主要体现了对未成年人的（　　）A．社会保护B．学校保护C．家庭保护D．司法保护3．学校落实《关于防治中小学欺凌和暴力的指导意见》，有利于（　　）①保障学校正常的教学秩序②维护学生的生命健康权③杜绝校园欺凌和暴力事件④提高学生的安全意识和法冶观念。A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．2017年3月，我市某中学学生关于“完善现有校园欺凌预防和处理体系”的提案被提交到两会现场，引起社会关注。这说明（　　）①这些学生关注社会问题，有责任意识②学生能直接参与国家管

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