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时间:2020-12-04
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1、__________________________________________________二年级数学下册《解决问题》教案1收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________二年级数学下册《解决问题》教案1收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________ 第二课时 解决问题 教学内容: 授课日期: 年 月 日 星期 课本第5页例2 教学目
2、标: 、使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过学习,使学生认识到小括号的作用。 4、通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学重点: 使学生知道可以用不同的方法解决问题,体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的能力。 教学难点:从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。 教学准备: 实物投影、面包房情境图。 教学过程: 一、情景导入,激
3、发兴趣 、谈话:小朋友昨天我们去游乐园,今天,我们去面包房看看,看看那里有什么好看的,想吗? 2、投影出示游乐园面包房图,问:“我们看看图中的小朋友们在做什么?”收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________把学生的注意力吸引到画面上来。 3、让学生观察画面,提出问题。教师适当启发引导:还剩多少个面包?学生自由发言,提出问题。 [设计意图]:从学生喜欢的事物引入,激发学生学习的兴趣。 二、合作交流,探索新知 、观察主题图问:看到这个画面,你想知道什么
4、?学生自由发言。教师有选择的板书::还剩多少个面包? 2、观察了解信息:从图中你知道了什么? 3、小组交流讨论。 (1)应该怎样计算:还剩多少个面包? (2)独立思考后,把自己的想法在组内交流。 (3)选派组内代表在班中交流解决问题的方法。 4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。 方法一、54-8=46(个)46-22=24(个) 方法二、8+22=30(个)54-30=24(个) 5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求:还剩多少个面包?,在解决问题的思路上不同。 6、把两个小算式你能写成一个算式吗?学生尝试列综
5、合算式。 板书:(1)54-8-22 (2)54-(8+22) 交流:你是怎么想的?若第二种综合算式有困难教师进行点拨指导。特别强调计算时先算小括号里面的。 7、完成练习一第5题先让学生仔细看图,明确要解决的问题,并找到解决问题的办法。 8、小结。 [设计意图]:使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件,提出问题并自主解决。 三、练习巩固,应用实践 、练习一的第2题,让学生说明图意,明确计算的问题后,让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法,给有困难的学生以启发。 2、练习一的第3题,让学生自己独立完成。汇报解
6、决问题的思路时,强调小括号的使用。 [设计意图]:让学生在交流、实践中掌握知识。 四、课堂总结 通过今天这节课我们又学到了什么本领?你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗? 五、课堂作业。 2017年浙江省宁波市中考政治试卷 一、选择题(共6小题,每小题2分,满分16分)1.2017年4月27日,( )货运飞船与天宫二号成功完成首次推进剂在轨补加试验,我国成为世界上第三个独立掌握这一关键技术的国家。A.嫦娥一号B.天舟一号C.玉兔一号D.神舟一号2016年11月,教育部等九部门印发了《关于防治中小学欺凌和暴力的指导意见》,要求中小学校
7、从日常安全管理、周边综合治理等方面有效预防学生欺凌和暴力。据此完成2~4题。2.教育部等九部门的做法,主要体现了对未成年人的( )A.社会保护B.学校保护C.家庭保护D.司法保护3.学校落实《关于防治中小学欺凌和暴力的指导意见》,有利于( )①保障学校正常的教学秩序②维护学生的生命健康权③杜绝校园欺凌和暴力事件④提高学生的安全意识和法冶观念。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.2017年3月,我市某中学学生关于“完善现有校园欺凌预防和处理体系”的提案被提交到两会现场,引起社会关注。这说明( )①这些学生关注社会问题,有责任意识②学生能直接参与国家管
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