凭证粘贴单(模板)word版本.doc

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1、原始凭证粘贴单费用明细：※粘贴说明※1.票据自左往右开始粘贴，按照小票在下，大票在上错层粘贴；2.每张粘贴单，粘贴票据不得超过30张，如本次出差涉及多个地点按地点分单粘贴；3.票据需粘贴平整,不得折叠；4.票据需按费用类别分别粘贴，不得混合粘贴，并按照发生的日期从前往后依次粘贴；5.票据的主要内容不得粘贴在装订斜角内。车票、火车票、飞机票费：出租车费：住宿费：餐费：出差补贴：电话费：费：费：合计：负责人审签：经办人签字：财务审签：出差地点：从到附件（大写）：张金额（大写）：万仟佰拾元角分原始凭证粘贴单费用明细：※粘贴说明※1.票据自左往右开始

2、粘贴，按照小票在下，大票在上错层粘贴；2.每张粘贴单，粘贴票据不得超过30张，如本次出差涉及多个地点按地点分单粘贴；3.票据需粘贴平整,不得折叠；4.票据需按费用类别分别粘贴，不得混合粘贴，并按照发生的日期从前往后依次粘贴；5.票据的主要内容不得粘贴在装订斜角内。车票、火车票、飞机票费：出租车费：住宿费：餐费：出差补贴：电话费：费：费：合计：负责人审签：经办人签字：财务审签：出差地点：从到附件（大写）：张金额（大写）：万仟佰拾元角分二号会场（多功能）选手优质课点评安陆市陈店乡初级中学叶元清在点评各位选手之前，我先表达自己的敬意：这十位老师都是

3、十分优秀的语文老师，下面的看法只是我个人的一厢情愿：我是很难达到他们这样的课堂效果的。我首先说说自己对名著阅读课的理解，我认为：名著阅读的优质课要体现对整本书的把握，不应该是某个人物、某种手法的局部解读；其次，名著阅读的优质课一定要有一个清晰的导向：是推荐名著、是指导阅读，还是检验阅读效果。其实，就我个人而言，不认为推荐名著应该放到这个场合，这是因为：一方面，已经要求阅读，没有必要去推荐，如果是推荐，应该是和某一部名著相关联的其他作品；其次，如果学生没有读过，你从什么角度去推荐？推荐没有说服力；第三，在不熟悉的情况下，学生如何阅读这部名著？为

4、什么用这种方法阅读？关于这次优质课的第三点想法，就是名著阅读不是课文阅读，和第一点类似，应该把握整体。基于以上个人的看法，我简单说说对第二会场（多功能）各位选手所呈现的优质课的看法：郭远洪老师的《西游记》问题较多：面对学生过少，或者说关注学情不够；应该说明为何摘录，如何摘录。如果老师可以先示范：我为何摘录这一句，我是这样批注这一句，那学生运用起这种方法或许更有效，应该先有“教”而后才有“学”；老师提出问题过多，但又没有解决；老师不断让学生“去探讨一下”、“去研究一下”，这既是口头禅，也是一种卸责任。