校长在期末全体教师会上的讲话.doc

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1、校长在期末全体教师会上的讲话  同志们:  在发言之前,我想对在座的各位说一声感谢,感谢你们一学期来辛勤付出,这学期我们经历了焦灼与恐惧、也经历了无数次的感动,在这个特殊时期我们见证了中国力量与中国精神,我也时刻感受到了经开力量与经开精神。大家在疫情防控期间,担起了教师职责,扬起了师德情操,防疫工作慎终如始,双师课堂尽心竭力,返校复课认真到位,今天我们能有这样的工作局面完全要归功于在座的每一位同志。我代表学校向奋战在工作一线的同志们致以最诚挚的敬意。刚才,学校分管领导简要回顾了一学期来所做工作,对暑期相关工作

2、也做了安排,我表示赞同,下面就今天的会议我作两个方面的讲话,一是这学期工作回顾,二是暑期工作安排。    这一学期,我感受到最漫长也是最短暂,最漫长是因为受疫情防控需要,假期一再延长,学校和课堂变成一种奢望,那时,我常常在想,什么时候我们的校园能恢复往日的喧嚣和热闹。最短暂是因为疫情得到有效遏制,从4月6日起,初三年级及其它年级陆续返校复课,大家从阴霾中走出,迎来春的明媚,又见到在座的各位和久违的学生,可是还未尽兴,又到开始放假。在这场疫情危机中,带给我很多思考,我真真切切地感受到,身体健康,家人平安才是最幸

3、福的王道,我也劝告各位,再忙也要注意休息,再累也要学会呵护自己,抽空能多与家人在一起,照顾好孩子,相伴好爱人,守护好父母。我还知道,工作不仅仅是我们生存的手段,还是我们融入群体、展现自我、实现价值的魅力舞台,不是工作需要我们,是我们需要工作。如果要总结这学期工作,我觉得“感动”这个词最能表达一切。  我感动于学校全体党员在武汉封城之时能心系武汉,第一时间捐献“特殊党费”,总计11400元,涓涓细流,汇成爱的海洋,大家守望相助,共克时艰。  我感动于全体老师能以最快速度响应停课不停学、听课不停教工作要求,2月3

4、日起各年级开展了线上教学,缓解了家长焦躁、稳住了学生情绪,有力配合了居家防疫。  我感动于后勤同志在疫情防控工作中,千方百计做好防疫物资保障,在场所消杀、龙头增添、测温门安装等工作上周到细致、尽心尽力。在疫情最严峻的时候我们不慌,是因为我们有充足的物资保障。我也感动于班主任老师在海量的工作任务面前,从不埋怨、从不推诿,扎扎实实做好各种表格填报、晨午检管理等工作,这一学期没有谁比你们更累。  我感动于为了能如期返校复课,中小幼三部在方案制定、任务培训、过程推演等方面细致入微、一丝不苟,每一张安静的桌椅背后都凝聚

5、着同志们辛勤付出。  我感动于教学部门在线上和线下教学衔接中做出的大量卓有成效的工作,教学任务顺利完成,教学效果得到保障。我也感动于德育政教部门,化疫情危机为教育契机,开展了线上升旗仪式、“以笔书心,宅家战疫”、“红领巾在行动”等丰富多彩的线上活动,培养了学生家国情怀和社会责任,让学生在这场疫情中深刻体会到中国制度的优越。  同志们,从居家抗“疫”最初的艰难与恐慌,到恢复正常教育教学秩序的欣慰与欣喜,这一学期是不平凡的,我一次次被感动,也一次次在享受这种感动,因为在感动的背后我们看到了中国精神的伟大和中国力量

6、的磅礴,也在感动的背后看到了同志们为了工作默默奉献、任劳任怨,为了学生而尽一位师者的拳拳之心和殷殷之情。其实,还有许许多多的感动,由于时间的关系我无法一一去描述,但是,请相信,心若在,梦就在,感动就会常在。这里心就是时刻装着学生,爱满天下的情怀,这里的梦就怀揣教育追求,实现教育强国的中国梦。  以上是对这学期工作的简要回顾,下面就放假工作和开学前的相关工作在各位分管领导讲话的基础上再做强调和要求,请大家一并贯彻执行。  一、放假前认真召开好“三会”,即班会、教师会、干部会。各部要召开好一次高质量的以生命教育为

7、主题的班会,加强学生安全教育,尤其是做好防溺水教育,布置好学生假期学习与生活。教师会重点要学习上级主管部门关于师德规范性文件,教育广大教师眼中有规范,心中有准绳,同时安排好教师假期自我研修,自我充电。干部会重点对假期工作做好安排,重点布置假期各类创建、招生、值班等相关工作。(责任部门:各部)  二、全面贯彻《关于统筹推进疫情常态防控促进学生身心健康的实施意见》相关工作,落实任务清单内容。各部要学习好文件精神,对照文件要求,逐一做好布置,对暑期各个时间节点做好规划,加强工作过程的督查,对各项活动开展要做好材料的

8、收集和整理,做好上级督导组检查。(责任部门:教务处、政教团队部,各部门办公室做好材料收集、迎检。)  三、全面做好假期校园建设和维修改造。要盯紧幼儿园项目建设,在工程进度、工程质量、工程安全方面做好督促与监管。做好三号教学楼维修改造,成立维修改造工作小组,整理和搬迁相关办公用品,对大件贵重物品要实行专室专管,个人物品要打包带回,班级电子白板要做好防尘保护,防止施工过程中遭到破坏。要时刻关注安师大附属

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