中卫市教育局中卫市中小学教学常规管理办法

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1、中卫市教育局文件中卫市中小学教学常规管理办法为深入实施素质教育，全面推进课程改革，使我市中小学教学常规管理科学化、规范化、制度化、精细化、有效化，给教师开展日常教学工作和学校进行教学管理、检查、评估提供依据，从而进一步提高我市中小学教学质量，根据有关文件精神，结合我市中小学教学实际，特制定《中卫市中小学教学常规管理办法》。一、课程计划1、学校按国家、自治区课程计划意见、规定等制定校历表、课程安排表、作息时间表，并严格执行。按照课程计划开齐、开足、上好每门课程，不随意调整科目和增减课时，不得利用双休日、节假日补课。2、立足学科课程，加强综合实践活动，积极开发校内外课程资源。全面安排

2、德、智、体、美、劳、艺等多项教育教学活动，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。3、充分开发和利用教学资源，如教科书、教学挂图、工具书、图书、报刊、电视、广播、网络等。学校要根据有关规定积极开发并合理利用各种教学资源，丰富和完善教材体系，特别是综合实践活动课程资源，编写校本教材。二、计划制定1、教学工作计划要根据学校工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出具体教学目标和措施，对主要教学工作作出具体安排。内容包括指导思想、工作目标（含教学质量目标）、工作重点、具体措施、主要活动月（周）安排等，作为各教研组和任课教师制定教学计划的依据。2、教研工作计划要根据学校工

3、作计划，结合本校实际，对教研工作提出具体教研目标和措施。内容包括指导思想、工作目标（含教学质量目标）、教研课题（专题）、教研重点、具体措施、教研活动安排等。3、学科教研组工作计划要根据学校、教务、教研工作计划，结合本学科特点，提出工作目标和措施。内容包括指导思想、工作目标（含本学科质量目标）、工作重点、具体措施、教研活动安排等。4、学科教学计划要根据学校教学计划，结合学科实际，由各任课教师制定，内容包括教材分析、学情分析、教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、提高教学质量措施、教学时间、教学进度等。55、制定学科教学计划要通读全册教材，了解内容编排体系，领会编写意图，明确各单元

4、（章节）在全册教材中所处的地位、作用和相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，明确《课程标准》对本册教材的具体要求。6、计划要具时代性，有创新突破，符合本校实际，内容要具体，目标要明确，措施要得力，可操作性要强。严禁制定提纲式计划或抄袭他人计划，发现查实严肃处理。三、备课设计1、备课应集体备课与个人备课相结合，超前备课不早于1周，不能临教临备，更不能教后补备。2、集体备课要对教材处理、重点难点、教法学法等进行认真研究。做到“四定”（定时间、地点、内容、中心发言人），“五议”（议课程标准学段要求、议教材编排体系意图、议教材地位作用联系、议教学知识重点难点、议提高教学质

5、量措施），“五统一”（统一进度、目标、重点、难点、检测）。认真研讨，集思广益，做好记录。3、个人备课要做到“五备”（备课标、备教材、备学生、备教法、备学法），“九有”（有课题、有节次、有目标<含三维目标>、有重难点、有教具准备、有教学流程<师生活动主要内容、教学内容教与学的程序>、有作业设计、有板书设计、有教学反思），“六注意”（注意研读课标深钻教材，有机整合教学资源；注意目标制定切合实际，顾及学生个体差异；注意教法选择科学合理，教给学生终身学法；注意教学流程具体新颖，体现学科课标理念；注意教学坚持学生主体，追求教学个性特色；注意教学反思实话实说，写得失写措施再设计）。4、对教学

6、参考资料（含优秀教案）要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”，要结合班级实际和课改要求，分析研究，消化吸收，加工运用，切忌“陈案再现、照搬照抄”，严禁网上下载教案和写提纲式教案。5、所有科目均有课必备，新授课、复习课、练习课、作文课（含讲评）、实验操作课、作业讲评课、试卷讲评课均要有详案或较详案。6、课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据教学需要力求为教学服务而使用，不能用课件代替教案。对网络课件要结合教学实际，经过自己处理加工后才能使用。7、写完教案后，要再三研习，推敲修改；上课前要复习教案，对教案内容充分掌握，完全消化，做到心中有数，运用自如。四、课堂教学1、教师要上课铃响

7、前到教室门口候课，巡视学生准备情况，使其安静；上课铃响后进入教室，师生问好开始上课。2、严格按课表上课，教师不得随意调课、让课、停课，未经教务处同意私自调课作旷课处理。53、上课要做到不迟到、不早退、不中途离开课堂、不缺堂、不拖堂、不接打电话、不与其它教师闲谈。4、教态要端庄，举止文明，亲切自然，精神饱满，站立讲课（遇特殊情况，需作说明）；衣着要整洁得体，不穿透视装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，体育教师上课必须穿运动服、运动鞋。5、教学要用普通话，语言要规